在海秀中心小学，攀登英语实验班的学生们正在自编自排着一出儿童话剧，但与以往不同的是，对话、旁白甚至导演交流都是用英语表达。“学生们在玩中学，学中玩，体验乐趣的同时，学习英语的效果大大提升。”该校英语老师普遍反映道。

　　“我们课间播放英语歌曲，每周学几句英语口语，还出版了攀登英语墙报、给每位学生取了英文名，让农村的孩子在耳濡目染中学英语、说英语。”永兴中心小学陈老师开心地看到这巨大的变化。

　　“不愿学，不会学”，多年来，这是海口市小学生面对英语课程时的“痛苦”，因为基础薄弱，教法传统，英语成为小学最薄弱的学科，这与我省国际旅游岛建设环境极不相吻合，为此，海口市借助北师大科研优势，引进“攀登英语学习实验项目”，积极推进英语特色教育并合建攀登英语特色学校。

　　项目自2010年9月启动以来，全市共有44所小学、2万多名学生参与了实验。教师们采用了教师评价、学生自我评价、生生评价等方式相结合，对培养学生学习英语的自信心起到良好的促进作用。特别是农村的家长，感到自己的孩子在一年级就能说英语，并且说得不错，都觉得这是一个很好的项目，要求一定要坚持下去。

　　如今，该项目规范的管理、严谨务实和雷厉风行的工作作风已潜移默化影响了实验教师和学校的管理，“攀登英语”“1+1+1”的主课模式，改变了以往教师教研活动不积极发言的现状，并已开始辐射到其他学科，目前，海口教育人正将该模式逐步推广迁移，让更多的学科和教师受益。