未成年人应该具备什么样的道德品质？孩子、家长对于师德有什么样的期待？孩子最喜欢什么样的老师？对于老师，又是如何理解“为人师表”？4日上午，海口市文明办专职副主任林兴民、海口英才学校校长谢立可、海口旅游职业学校教师、海口社科联礼仪宣讲团讲师庞健，做客海口网《海口会客厅》，与诸多网民展开关于对我市未成年人思想道德建设话题的讨论。

　　□本报记者 杨杰

　　道德教育：家长应以身作则

　　有网友认为，孩子的德育教育“功夫在校内”，对此，市文明办专职副主任林兴民认为，孩子能否健康成长很重要的就是依靠家长的言传身教，“所以作为家长至少要在几个方面发挥引导作用，在日常工作当中他应该有哪些行为规范，这个事情怎么样做是对的，怎么样做是错的，要有一个是非观，不断引导他从小养成正确的价值取向。第二，要擅于在日常生活中教育孩子抵制一些东西，因为现在这个社会有很多消极的东西，所以家长应该教育这个孩子怎样辨别这些。第三就是监督，日常行为当中他的行为示范要出现问题及时指出来把他引到正确的轨道上。”他特别提醒广大家长，一个好的行为习惯需要一个过程，但是一个坏的习惯一旦养成便很难改变。

　　海口英才学校校长谢立可则支招建议，一家三口可以一起看一部电影或一本书，看完后讨论有关影片或书中值得讨论的问题，以此来引导孩子树立正确的价值观。

　　物质供应：

　　再富不能富孩子

　　网友“其”在提问中认为：家庭物质条件好一点，父母素质高一点，是否会对孩子的教育会更好一点？对此，三位嘉宾表达了相同的观点，即：再富不能富孩子。谢立可表示，现在很多家庭都存在这样的一个教育误区，他们以为怎么穷都不能穷了孩子，事实上这样会带坏孩子。林兴民则认为这种普遍现象的存在跟我国的独生子女政策有关系，“大家都只有一个孩子，随着生活条件的改善，特别是爷爷奶奶隔代的教育，他们那一代吃了很多的苦，不希望让孩子尝那种苦的滋味，所以尽可能把好的东西留给下一代。”

　　嘉宾普遍认为，教育子女最好的方式就是结合现场进行讲解，而非空洞说教。林兴民就分享了他的“教育经”。不是专门跟他做论道，现场碰到一个事就引导一下，比如说有的时候看到一些非常辛苦的环卫工人，会告诉孩子社会其实只是分工不同而已，但是每一个人他都应该得到尊重。“没有他们的辛苦就没有我们这些干净环境，所以你能够在干净环境当中应该感谢他们”。再比如去一个餐厅吃饭，看到很多桌子上都有剩饭剩菜，就可以告诉子女说不要以为这样很有钱，钱是个人的，但是资源是大家的，浪费了就很难再生。“这些比你在家里面空讲节约资源，浪费可耻要效果好。”

　　德育教育应建立考评机制

　　有网友表示，德育教育往往说得很重要，但如何才能让德育教育从软性指标变成硬性的指标？对此，林兴民认为，要从制度和体制机制上确保德育教育落到实处，比如说德育教育建立考评机制，在每所学校当中要把其放在重要的位置，还要将德育教育的一些内容固定下来。

　　海口旅游职业学校教师庞健则分享了该校成熟的德育教学模式，“我们有德育学分，学生毕业不仅有学习上的学分，学业上各科得分，还有德育学分，每个学期都必须修满规定的德育学分。此外，我们学校入学第一年都开礼仪课，不管学什么专业这个是公共必修的课。”

　　教师应正其身端其行

　　针对近日各地频频曝光的个别老师职业道德滑坡、思想品德滑坡等恶性事件，有网友咨询嘉宾应如何加强师德师风教育。林兴民认为，一些个案并不代表全部，但教师应该把立德树人放在第一位。我们在要求老师去从事德育教育的同时，也要为老师解决德育教育当中遇到的困惑和问题，这样才能有利于在实践当中推行这种德育教育。

　　谢立可建议，可以通过完善各项规章制度来进行管理，制定合理的评价制度来评价老师，在法治和德治上引导师德师风的建设。老师的教风整个影响学生的学风，学风和教风的结合变成一个学校的校风。”