今年7月，海口市美兰区顺利通过县域义务教育均衡发展省级督导评估，12月中旬将迎接国家教育部督导团的审核、验收和评估认定。目前，该区迎检工作有条不紊，如火如荼。

　　在顺利通过省级督导评估后，美兰区委、区政府针对省检中存在的不足和问题，继续加大投入，不断改善学校办学条件，培育学校办学特色，在教学设备、学校管理、师资配备、校园美化亮化及周边环境整治等方面下功夫，见成效。

　　区委书记孟励，区长吴树强多次亲自带队下点督查，现场指导学校做好迎检工作，多次召开专题会或现场办公，解决实际困难。区教育局全体干部取消双休日，成立督导组，以“白加黑，五加二”的工作劲头全线出动，分片督查督办各项迎检工作。

　　如今，美兰区中小学校展现出全新的面貌，校际间差异系数不断缩小，办学条件日趋均衡，办学特色更加凸显。

　　□本报记者吴跃 通讯员符明

　　海口市第九中学开放周历史研讨课。

　　白沙门小学全校学生齐跳韵律操。

　　海口市新埠中心小学鼓号仪仗队。

　　海口市第八小学学生在进行棋类比赛。

　　龙峰实验小学学生表演管弦乐。

　　灵山中心小学在上航模课。

　　几年来，美兰区在推进义务教育均衡发展工作过程中，不断改善学校办学条件，逐步实现“一校一品”办学特色，如英才小学的民乐班、少年足球；龙峰实验小学的管弦乐班、高效课堂；白沙门小学的少年足球、韵律操；灵山镇中心小学的海南八音、琼剧、传统民乐班、QQ农场等等，亮点不断，枚不胜举，呈现“百家争鸣、百花齐放”的喜人局面，为全面促进学生综合素质的提高夯实基础。

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　　教改创新，办学质量步步高

　　近年来，美兰区高度重视，切实履行教育工作职责，全力推进县域义务教育均衡发展，着重在素质教育、基础课程改革、学校文化建设和办学特色培育等方面下功夫，充分挖掘地方和学校资源，开发出一系列体现新课改教学理念、内容丰富的校本课程，逐步实现了“一校一品”或“一校多品”的良好办学局面。

　　针对传统教学“满堂灌”不适应新时期的教学要求，海口市第九中学课题组大胆创新，借鉴新课改的理念，引进“三学两评”课堂教学模式以及学科小先生“一拖N”的创新模式，在课堂教学中融入了“围桌式”小组合作学习的做法，激活了课堂教学的活力，在“生教生”“兵帮兵”的教学新氛围下，学生们不仅乐学、好学，在近年全省中考中屡创佳绩，而且该课题还被确定为海南省教育科学“十二五”规划2014年度专项课题，成为了美兰教育探索教学改革和打造“高效课堂”的新亮点。

　　海口市第二十八小学，从管理入手，注重细节，真抓实干，促进学校的教育教学质量的不断提升。学校连年被评为海口市美兰区教育教学先进单位，多次被评为海口市教育教学管理先进单位，2014年11月获得海南省现代教育技术实验示范学校和海南省实验教学先进学校的光荣称号，实现了薄弱校到优质校的华丽转型。

　　三江中学是一所农村学校，现任学校领导班子不甘人后，积极开展教研教改工作，狠抓有效课堂教学研究，全面推行课程改革，促进学生全面发展，教育教学质量显著提升。近三年教师参加省、市、区组织的各项教学比赛均有26 人获奖；获得区级以上论文、教学案例、教学设计评比奖43人次；2012年该校英语教师黄群斐代表海口市参加第六届全国英语课堂教学优秀课展评荣获二等奖，参加全国第十届信息技术与课程整合英语优质课大赛荣获一等奖；12位教师分别评为市、区级优秀班主任、优秀教师、先进工作者；学生先后在各类学科竞赛中荣获省级、市级、区级奖共计66人次。

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　　素质教育，一校一品显特色

　　聪明的孩子爱下棋，下棋的孩子更聪明。海口市第八小学于2001年9月开始开设校本课程：三棋（围棋、国际象棋、中国象棋）教学走进了课堂。十多年的课程教育实践，发展了学生的特长，培育出了一批三棋新苗，在全省及全国的棋类比赛中均取得了优异的成绩，让学生接受了中国传统文化的熏陶，体验了校园生活的快乐，提高了学生校园生活的质量，发展了学生的智力，培养了学生的特长与非智力因素，养成了学生良好的心理品质和行为习惯，促进了学生全面、和谐的发展；并推进了全校的精神文明建设，提高了全校的文化品位，彰显了学校办学特色。

　　海口市大华中学特别注重学校的体育工作，学校每年从初一新生挑选能吃苦、有特长、对体育运动有兴趣的苗子加入校田径运动队，由冯仁老师负责，其他体育老师协助进行长期的训练。近年来，大华中学每次都作为美兰区教育局代表队参加海口市举办的中学生田径运动会，成绩显著：2009年和2011年分获海口市中学生田径运动会团体总分第三名；2013年获得海口市中学生田径运动会团体总分第二名；同年获得美兰区学生运动会初中组团体总分第一名，形成了显著的体育特色。

　　海口市新埠中心小学秉承“和谐、主动、创新、发展”的办学理念，以“快乐童年、幸福成长”为学生发展目标，积极构建“书香校园、和谐校园”，形成“尊师重教 乐学多思”的校风，“敬业爱生 进取奉献”的教风和“敏学乐问 善思苦练”的学风。学校以培养学生创新能力为根本，以发展学生特长为核心，大力推进素质教育。多年来，校园里始终活跃着“少先队鼓号仪仗队”“校园足球队”两支队伍，极大地丰富了校园文化生活。“少先队鼓号仪仗队”常年丰富校园活动，队员们在辅导员老师认真组织下，从平时常规训练，到周一升旗仪式，省、市、区各类教育教学活动的积极参与；他们矫健的身影、整齐催人奋进的鼓点，无不展示学校素质教育教学的成果，给上级领导和人民群众留下美好印象并获得好评。

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　　专业引领，教研创新育名师

　　海口市第十中学问题式六环节课堂教学模式中，第一环节引入新课，出示课题，第二环节呈现问题，提出要求，第三环节自学讨论，巡视指导，第四环节师生互动，解决问题，第五环节同步训练，当堂测试，第六环节信息反馈，布置作业。

　　实施六环节课堂教学模式后，海口市第十中学教师教学理念逐渐转变，在“六环节”教改模式实践中，才能反思自身的教学行为和教学中出现的问题，促进教师教学理念的转变。教师教学能力不断提升，在“六环节”教学模式的研究过程中，学校充分搭建平台，使教师通过自我反思、同伴互助和专业引领等多种教研方式，重构活力灵动的课堂。

　　2009年9月, 海口市第十三小学参加了由北师大英语组组织的“攀登英语”实验课题，从一年级开始开设英语课。在校领导和各级主管部门以及攀登英语项目组的直接关注和支持下，该校课题组成员发扬不怕苦、不怕累，不懂就问，认真钻研的优良作风，使全校的攀登英语课题实验工作取得了一定的成绩，并涌现出王静、陈巨玉、陈梦、王蔚如等优秀的攀登英语教师。

　　学校将建立英语学习氛围放在特色校园文化建设的基础上，通过一系列外语实践活动培养激发学生学习英语、使用英语的兴趣，培养他们英语综合实践能力。学校先后举办英语歌曲比赛、书写比赛、演讲比赛等系列竞赛，组织以攀登英语项目展示为目的的英语特色汇报演出。通过这些实践活动，学校形成了英语学习和实践的良好氛围，学生的英语综合实践能力得到了展示和提升。

　　海口市白龙小学践行“努力办好老百姓身边学校”的誓言，切实推进义务教育均衡发展，以教学为中心，狠抓教学常规管理和教师队伍建设，省级骨干教师2名，省级学科带头人2名，市级骨干教师7名。学校以提高教学质量为出发点，搭建教师教学能力展示平台，形成“创先争优”的竞争机制，深入开展教科研工作，积极开展教学教研竞赛活动，教师之间“比、学、赶、帮”氛围浓厚，教学质量快速上升。