□本报记者 陈小萍 /文

　　李汉仁 /图

　　实习生 楚斯薇 袁宇

　　社区教育是青少年在接受学校教育之外有利的成长途径。从我省青少年参加的社区教育活动内容上来看，参加最多的前三项依次是社区暑期学习班，占16.2%；其次是社区六·一儿童节文艺活动，占15.3%；再次是社区阅览室的读书活动，占15%，其他活动内容均在15%以下。

　　数据显示，我省青少年社区教育活动内容不够丰富，仍停留在传统的学习内容和方式中，变成了学习教育、应试教育的延伸，而未注重弥补学校教育不足的一面。对此，省政协委员建议，丰富社区教育课程，制定海南省社区教育法，加快推进社区教育。

　　给孩子

　　提供体验地方

　　记者在走访中，听到市民讲得最多的是，社区教育离我们有点远。家住亚洲豪苑的张女士，原先租住在府城高登街的泰峰公寓，后来觉得那里的环境不利于孩子的快乐成长，便搬到了亚洲豪苑。“现在的小区环境好了很多，供孩子玩乐的区域也大了些，不足的就是社区教育比较缺乏”。张女士告诉记者，如果小区里能多安排一些活动，让孩子和其他小朋友在家门口就能练琴、画画等，做家长的会省心不少。

　　“我们也很希望社区能够多组织一些实践活动，让孩子接受更为全面的教育，可是这样的活动一年都见不到一次”。市民周先生是一名上班族，平时工作比较忙，每年的寒暑假都会把儿子送到辅导班。他说，这也是无奈之举，家长们都去上班了，孩子在家就是看电视、上网，“我也希望有个社区组织，能带领孩子们一起参加动手实践、公益活动，让孩子多方面发展。”

　　采访中，很多市民表示，希望社区能给孩子们提供体验教育的地方，如成立小小志愿者队伍，或者成立兴趣小组，让孩子们在参与活动中开拓视野，学到很多书本上学不到的东西。

　　市民

　　心声

　　两会

　　声音

　　社区教育有助于孩子多方面发展。

　　调查

　　显示

　　六成青少年从未参加社区教育

　　“省两会”召开前夕，团省委以“青少年事务社会工作和社区教育”主题对3000名青少年进行了相关调查。结果披露，表示参加过社区教育的仅39.2%，60.8%的青少年表示从未参加任何社区教育活动。在关于社区教育活动的参加频率的问题中，常开展社区教育活动的社区仅占6%，定期开展的占13.5%；偶尔开展的占32.9%；活动开展次数统计上，每年开展10次以上活动的占4.5%，每年开展5次左右的占13.4%，每年组织一两次的占34.5%，一年一次也没有的占47.6%。从参加活动内容上来看，参加最多的前三项依次是社区暑期学习班，占16.2%；其次是社区六·一儿童节文艺活动，占15.3%；再次是社区阅览室的读书活动，占15%，其他活动内容均在15%以下。

　　团省委有关负责人表示，这充分说明目前我省青少年社区教育活动内容不够丰富，仍停留在传统的学习内容和方式中，变成了学习教育、应试教育的延伸，而未注重弥补学校教育不足的一面。

　　委员建议

　　丰富社区教育课程 制定海南社区教育法

　　我省社区教育起步较晚，基础薄弱，社区教育与居民需要存在着很大差距，存在着社区教育认识不高、社区教育政策法规缺乏、社区教育管理机构缺失等问题。对此，省政协委员建议，丰富社区教育课程，制定海南省社区教育法，加快推进社区教育。

　　省政协委员刘芳颖建议，丰富社区教育课程，既要对学校教育知识进行巩固，例如对课业进行辅导，提高学生成绩，同时更应注重开设一些实用性的兴趣课程，如安全教育、卫生健康、休闲文化、社会适应、人际交往、职业技能等方面的知识，通过开设这些课程，培养青少年的责任意识、学习精神以及社会适应能力，使青少年在一个更为开放宽松的环境中获得新知和成长。

　　省政协教科文卫体委员会建议，发挥特区立法优势，制定海南省社区教育法，以法律的形式明确全省社区教育的教育体系、教学评估、队伍建设、经费投入等，同时出台相应政策，引导和鼓励学校、行业、企业和社会力量参与社区教育，建立多元化的教育资源整合机制，实现各类教育资源的有效整合，加快推进社区教育。此外，省政协教科文卫体委员会还建议，充分利用社会资源发展社区教育，对现有的教育资源进行有效整合。同时，合理规划、组织协调区域内各类学校、青少年宫、图书馆、体育馆、科技馆、博物馆等具有社会教育功能的单位向居民开放、方便居民学习，实行资源共享、优势互补，发挥社区教育的功能作用，推进社区教育的发展。