教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞，为此老师绞尽脑汁去挖掘学生潜力，但如果走得太偏，效果并不见得会符合初衷。上段时间，网爆广东华师附小今年小升初的题目：要求猜出五个成语，第一道题是20除以3，第二道题是1除以100，第三道题是9寸加1寸等于1尺，第四道题12345609，第五道题1、3、5、7、9。而答案分别为：六六大顺、百里挑一、得寸进尺、七零八落、举世无双。这五道题目让不少网友“亮瞎了眼”。

    无可厚非，传统的思维模式不能解答所有问题，而孩子的创造能力更具备可塑性。学校为调动学生想像力和推理能力，培养学生新颖的思维方式，出如此怪题，也是可以理解的。神题如果能引起孩子的注意，那么具备趣味性的题目是值得推广的。但如果一味追求新奇怪异，那么“神题”将与教育艺术差之毫厘，效果也会谬之千里，甚至会有学生因为题目太难太怪，而反感某个学科，这不是与素质教育的初衷背道而驰了吗？因此，我们不能因噎废食，只要神题存在逻辑上的合理性，神题自有其立足之地。当然，要想出能真正激发学生兴趣和创意的题目，还需要每个教育工作者把握好出题尺度，集思广益，让每个孩子享受做题的乐趣。