走进海口市第七中学的校园，冬日的暖阳夹着一股清新的文明之风穿梭在校园。因为它无所不在地渗透到每个角落，同学们的卫生习惯改变了；因为它的常抓不懈感染着每个成员，师生们的精神面貌改变了；也因为它的丰富多变生动有趣，更多的爸爸妈妈爷爷奶奶也参与了进来……如今的七中，放学的校门口再也不是无序拥挤的人群，下课的铃声后再也不是追逐打闹，七中的改变是海口“双创”成果的一个缩影，七中的努力也是海口教育奋力“双创”的杰出代表。
□本报记者 任锦雯
坚持的力量
日评周评月评一步一个脚印做好平凡事
对于七中这所海口市的初级中学来说，地处海口市最核心的老城区，虽没有海口最一流的生源，但学校一贯在教学和管理上秉持的就是持之以恒的理念和精神。
海口的“双创”如火如荼地进行，从9月开学以来，七中始终把“双创”贯穿在各项工作中，为加强组织领导，确保“双创”工作扎实有效地开展，学校成立了以王梅南校长为组长的“双创”工作领导小组。各项工作分解后层层落实责任，明确工作任务，每天、每周和每个月逐步有序开展和推进。
以简单的师生志愿服务工作为例，学校也建立了以日评、周评、月评、学期评为检查措施，定期总结，定期通报，定期协调解决的工作机制，扎实地把每一次志愿服务都做成卓有成效的行动。“任何行动如果只是一阵风，那就不会有什么影响力，那么我们付出的这一次辛苦也是白费，只有坚持把一阵风变成一片氛围，才能不辜负每个人付出的时间和劳动。”校长王梅南一次次对老师们强调。
各班设立了文明监督员，时时纠正同学的行为；校行政值周教师和值日班级的学生对全校各班的纪律、安全、卫生进行不定时检查，纠正学生不文明和不符合学校要求的行为，及时进行批评教育，每天进行评比，周末进行汇总，评选出“最美班级”，并利用广播站和学校电子屏幕进行表扬。
学生以周记记载自己或同学所做的好人好事、真实体会，小组长进行检查，发现典型事迹，由班主任及时在班上表扬，使学生学有榜样，找有差距，追有目标。在长期的监督中，学校还对学困生和行为习惯差的学生，建立学生成长记录袋，与家长建立经常性的联系制度。通过一对一的监督和提醒帮助，督促全校师生全面的成长和提升。
创意的结合
童谣演讲征文“双创”绝不止是扫垃圾
在海口市第七中学的“双创”工作中，通过趣味性激发同学们的主动参与性一直是制胜法宝。学校不断结合当下的时政和节假日，通过组织丰富多彩的活动，创造性地让“双创”和学校的特色与教学活动结合。
今年秋季学期的教师节、中秋节、国庆节等节日，学校组织开展了以“念师恩”、“中秋茶话会”和“祖国发展我成长”为主题的升旗仪式和主题班会活动。这些活动内容丰富多彩，让学生们在活动中体悟社会主义核心价值观，提升“双创”参与意识。
如在“念师恩”活动中，有的学生把制作精美的贺卡送给老师，有的饱含感激之情请老师合影留念，有的把最美的诗歌献给老师。活动内容的选择、组织、实施都充分发挥学生的主体作用，不仅锻炼了学生的能力，还激发了学生的积极性。这些活动大大增强了“双创”宣传内容，使“双创”教育落到实处。
在10月13日少先队建队日，学校举办以“我与‘双创’的故事”为主题的演讲比赛，活动中同学们积极参与，用自己的切身感受宣传“双创”，谈谈从“双创”活动中所得到的教育和启发。10月19日，学校利用升旗仪式时间举办了“‘双创’童谣传唱校园”主题活动。在活动上，来自初二（1）班的黄若涵、初三（12）班的吴佳燕、初三（12）班潘忠菲、初一（14）班黄颖、初二（2）班的洪诗怡等同学在主席台上诵读了自己编写的“双创”童谣。以喜闻乐见的形式传达了自己对“双创”工作的独特体会。同学听得津津有味，受到了生动又深刻的教育。
延伸的共识
万师访万家等行动让小手拉起大手
“双创”工作是群众性的实践工作。活动的开展目的在于通过教育一个学生、带动一个家庭、影响一个社区，文明到全社会，实现由学生辐射到社会。
在家长这个层面，七中借用家长会、家访等契机，开展一系列的活动。借助幻灯片、资料等对学生家长进行“双创”知识普及，并以问答的形式考察。同时，学校也引导家长在“双创”过程中做好表率，为学生树立好的榜样。在“双创”知识进万家活动中，学校通过学生问、家长答，孩子评价的形式检查检验家长对“双创”工作的知晓率，活动的参与率也达到了100%，也赢得了家长的积极支持与配合。
在扩大“双创”知晓率方面，海口七中把“双创”的理念和学校日常的教学和文体活动结合起来。9月1日的开学典礼上进行总动员，全校师生作了庄严的宣誓。为营造氛围，学校充分利用电子屏、教室、办公室等场所张贴“双创”宣传资料，举办“双创”讲座、国旗下的主题演讲等活动，还利用校园广播站、海口七中网站等媒介开设了“‘双创’进行时”专栏，及时滚动播出。强势的宣传已在校园内形成人人讲“双创”，人人谈“双创”的良好舆论环境。师生受教育率、“双创”知晓率、师生参与率均达100%。
过去，许多学生骑电动车上学，为此学校专门召开家长会、班会，发放宣传资料，让学生和家长认识到骑电动车的危害性，让家长监督孩子不骑电动车，从而自觉遵纪守法。学校也重新设计了停放自行车的场地和设施，经过一个多月的引导，目前全校无一人骑电动车到校，且自行车摆放整齐，门前的卫生也得到了很好的改善。
