本报4月5日讯（见习记者吴思敏）近年来，以国学为核心的优秀传统文化教育，纷纷走进学校。记者走访发现，大部分学校开展优秀传统文化教育往往是流于形式，学生的收获并不多。到底该如何做才能让文化精髓渗进学生思想中呢？记者对此进行了走访。

    以讲座为主

    走进海口某中学，一场以“为学与交友——《论语·学而》要义发微”为主题的国学讲座正在开展。教室里，几十名学生正听着著名国学专家的演讲。

    据了解，海口绝大部分中小学校，每学期都会开展一次国学讲座。此外，学校还会通过开展主题班会，在特定节日组织学生开展发扬传统美德的活动，尽可能地创造更多机会，让学生接触到博大精深的优秀传统文化。

    宣传形式化

    李航是华侨中学高一年级的学生，对于学校举办的国学讲座，他坦言很无趣，“感觉像是在说教，老师讲的道理我们都懂，听多了就觉得有点唠叨。学习《弟子规》、《三字经》等国学内容，也多是带领我们朗诵，然后解释一遍就完事了，还不如我们自学呢。”

    刚经历学校以“孝敬父母”为主题活动的莫裕彬，是灵山镇中心小学的一名学生。他认为，孝敬父母不一定要以洗脚、按摩、做家务等形式进行，也不一定要在特定节日中要求学生如何去做，这样感觉是在被强迫孝敬父母。

    要培养兴趣

    作为海口孔子学堂的校长，田桂良拥有多年国学教育教学经验。谈起优秀传统文化的教育问题，田桂良表示，以讲座形式去开展是必不可少的，因为老师很难做到一对一去阐释文化经典。

    同时，田桂良指出，最有效的教学方法是诵读，特别要注重培养孩子从小诵读文化经典的兴趣，在思想层面让孩子受到渲染，并在生活的细微实践中感化孩子。“学习优秀传统文化是润物细无声的过程，不必刻意而为之。”田桂良表示，通过诵读这种潜移默化的方式，在实践中引导使用优良行为习惯，能让孩子更容易得到心得体会，也有利于优秀传统文化的薪火相传。