本报6月7日讯（记者杜润涛）每个学生都有权利去追逐自己的梦想，每位老师都有义务去帮助学生实现自己的梦想。谈起学生培养，海口市博仁学校校长龙建贻表示，每个学生都是自然人，他们有着自己的梦想，学校要为学生实现梦想搭建桥梁。

    加大设计梦想中心课程

    “当今学生学习压力太大，没有机会和时间去发现、寻找、追求自己的梦想。”龙建贻表示，希望在让学生获得学习知识的同时，帮助孩子去发掘自己的潜能，实现综合素质的全面发展。为此，博仁学校开设了梦想中心课程、国学课程等。

    上月，龙建贻到校本课程发源地——江苏锡山中学学习，看到当地的学生在校本课堂上可以快乐地学习，展现出非凡的智慧和积极向上精神风貌后，“我就想该培养什么样的学生、如何去培养？经过多方调研，我们加大了梦想中心课程的设计与管理，以培养全面人才为目标，以帮助学生成为‘求真、有爱的追梦人’为价值追求，以学生适应社会必需的健全品格和关键能力为课程建构的主要方向，以合作、体验、探究为基本的学习方式，帮助孩子寻找内心的爱。如设计了‘我是谁’等课程，帮助学生找到真实的自我，去寻找、追逐自我梦想，通过认知自我来更好地认知周围的人、周围的环境；积极引导学生如何选择、实现自己的梦想，给每个孩子梦想插上翅膀。”

    让孩子形成良好品德

    在让学生拥有较高的综合素养、学好知识的同时，培养学生形成良好的品德、习惯显得更为重要。学校开设国学课程，遵循学生身心规律，根据各年龄段学生的认知特点进行选材、编写、创作、内容选取由易而难，循序渐进；逐步将中华经典文化与学生语言学习和文化常识、伦理道德、行为规范教育等全方位结合，培养良好的生活、学习习惯，提升学生个人综合素质，奠定其未来的人文底蕴，提高学生的审美水平。

    据介绍，博仁学校从今年秋季一年级学生开始，将增设各种特色课程，如高尔夫球模拟课、科技模型组合拼装体验课、器乐艺术体验及欣赏课等，通过一系列的校本课程学习，还教育的本真以及孩子快乐的童年，让学生获取和掌握更加丰富而全面的知识与技能，为学生美好的未来、学生的综合素养奠定坚实的基础。