□本报记者 任锦雯

    教育是强国之基，人才是强教之本。海口要实现教育发展的目标，关键在于人才的培养，也在于骨干教师队伍的建设。海口市青年骨干教师成长助推站项目，是海口市投资600万于2013年12月底开始启动的骨干教师人才培养的重点项目，今年3月它进入了终期考核和成果展示的阶段。这一支拥有海口400多名优秀骨干教师的队伍，三年来取得了一系列的骄人的成绩。从助推站到学科工作坊，再从学科工作坊到区域化集群式组长学校的建设，他们以集体的行走带动骨干个体的成长，又以团队的发展推动区域教育的均衡发展。

    骨干教师二次发展

    不可否认许多工作都会产生职业倦怠，而对于教师这份职业则更是如此。中老年教师、骨干教师内生增长力不足，这笔教育的宝贵财富没有发挥出充分的主观能动性对教育来说实际上是埋没了财富。而此次的青年骨干教师成长助推站项目，就恰好激活了这批宝贵的财富，给他们注入了强心剂。

    2016年从这一支队伍中走出17位新晋级的特级教师，更是创造了许许多多的国家、省、市级奖项。一大批骨干教师通过海口市青年骨干教师助推站的平台得到了锻炼和提升，获得不俗的成绩。在骨干教师的成长模式上，各个教师充分结合自身的特点，发挥优势，汤成慧老师的网状发展结构，平等对话，共同成长，互相辐射；黄春桃的雁队型，利用自己的专业绝对优势，带领成员整体前进；而陈素梅在物理学科上塔式结构则分解重点，利用各个成员的点优势，形成合力。

    通过3年的发展，汤成慧老师成为连续多次教出高考语文单科第一名的传奇老师，十中的美术老师施琼英代表全省参加优秀教师博览会，一中的张德铭老师更是被评为“全国名师”。

    年轻教师迅速成长

    从第一轮骨干培养开始，作为省会城市的海口，便涌现出了一批以特级教师为代表的，近1200名省、市级以上骨干教师。这一数字与近年来快速增长的，已逼近3万名在岗教师的总数来看，仍显得分量不足。特别是近年来，海口的教师队伍中不断注入新鲜血液，年轻教师需要成长，亟待培养。

    青年骨干教师助推站恰恰为年轻教师汲取营养，茁壮成长提供了丰富的资源和信息，提供了交流的平台和练兵的机会。海口市第十中学的陈小琳老师是汤成慧青年骨干教师成长助推站的一员，加入助推站后，她勤奋钻研，刻苦练习，现在已经成立了自己的工作坊，成为十中优秀杰出教师的代表，被评为该校的“十佳班主任”。

    像陈小琳老师这样在助推站成长起来的年轻教师还有很多很多。据了解，青年骨干教师成长助推站在成立后不断扩大影响力，从18个助推站延伸到101个工作坊，从426名教师覆盖到877名教师。让越来越的年轻教师加入到成长的快车道，迅速成为堪当大任的骨干教师。

    学校提质有了靠山石

    在学校校本研训治理中也存在着一些问题，一些学校对学科组文化建设缺少评价体系，缺乏必要的督导与引领，有些学校对教师人才培养难点归因分析不得法，不善于发现问题，更缺乏“立题、破题、解题”的能力和意识，有的学校教师人才队伍的结构建设缺少系统的整体思维，未能搭建不同层次平台以促进不同层次教师的二次成长，中老年教师、骨干教师内生增长力不足；还有的学校未能形成专业成长的联盟组织，协同研究合作意识不强，这些问题都造成了学校的发展缺少活力，而归根结底就是因为学校的发展缺乏人才基础和智力保障。

    我市青年骨干教师成长助推站3年间，搭建起了城乡学校教师队伍协同成长的桥梁，充分发挥了名、特、优教师在教师专业成长和教育科研中的示范、引领、辐射作用，以成长带动成长，以创新培育创新，以优秀促进优秀，提升我市中小学教师队伍整体水平，促进我市基础教育均衡发展和教育质量的全面提高。