□本报记者 吴思敏

    退休年龄到了，可是想继续投身于教育事业上怎么办？2000年，琼山区关工委成立“五老讲师团”，成员包括老干部、老模范、老军人、老专家和老教师。17年来，他们退岗不退休，老骥伏枥，为家长学校工作献计出力，不断输送正能量。

    “五老”具有政治、威望、经验、时空等优势，特别是教育系统的老同志，他们一生从事教育，积累了丰富的教育经验，是家长学校的人才宝库。

    办好乡镇家长学校

    在时代的舞台上，“五老讲师团”老有所为、发光发热。2010年，琼山区被指定为家长学校教育实验区试点后，“五老讲师团”一心扑在家长学校工作上。已经步入耄耋之年的王秀凯，几年来，几乎每天都往返于乡镇学校之间，指导基层办好家长学校，被家长誉为不知疲倦的“老黄牛”。

    新民小学是留守儿童较多的学校，怎样提升留守儿童家长家教水平，让他们明确管教孩子的责任和义务，是家长学校教学中的重要课题。由于大多数留守儿童的家长，都是在开学第一天送孩子入学后就外出打工，相当一部分家长未能参加学校期中举办的培训课。“五老讲师团”通过实地考察后，根据实际情况指导新民小学推出“孩子入学，家长入校”的办学模式，即在家长带孩子入学的头一天，举办家长培训课，家长在参加开学典礼的同时参加家长学校培训班。该校被全国妇联授予“全国流动人口子女农村留守儿童示范家长学校”称号。

    促家校形成教育合力

    据不完全统计，琼山区累计上家长培训课4200多场次，培训家长超过40万人次，形式也多种多样。琼山二中开展“家庭教育与学校教育优势互补”活动，府城中学“针对不同家庭，采用不同方式，提高教育实效”，琼山一小开设“家校通QQ网“，琼山三小创办的家校联系报《小刺猬》等。

    琼山二中初二学生陈俊儒，平时比较调皮，经常和家长对着干。家长陈朝旭自参加家长培训课后，懂得与孩子进行心灵沟通，懂得怎样主动配合老师做好孩子的思想工作。当年中考，陈俊儒以满分八星的优异成绩，考上了海南华侨中学。

    “五老讲师团”带来家校携手互动、沟通、协调的作用，带来同步、同向的教育合力，不仅促进孩子的健康成长，更提升了全区学校的品位和形象。正如已经退休的琼山一小校长吴清胜所说：“办好家长学校，给学校带来的是教育教学质量的全面提高。”

    积极发展新生力量

    老骥伏枥，志在千里。“五老讲师团”在调查研究、编写教材、巡回讲课等方面，都发挥着不可替代的作用。但他们毕竟受年龄限制，在精力上不及年轻教师，难以包揽所有家长学校的所有事务，因此琼山区教育局组建了一支以“五老讲师团”为主的，有在职教师、优秀家长参加的家教讲师团。

    家教讲师团急需补充新生力量。“五老讲师团”奔波在墟镇街道、社区农村，深入到中小学校，如老干部郑经济，经常下乡调研，亲自撰写教育宣讲稿到各中小学校作报告累计达150多场次，直至累倒在讲台上；又如老教师王秀凯，退休20余年来，一心扑在关心下一代工作上，足迹多次踏遍了所有中小学校，甚至在边远农村小学，也经常可以看到他忙碌的身影；还有陈道清、王万江、蔡蔚等等“五老”，不顾年高体弱，坚持给在职教师进行培训。此外，不少学校还聘请“五老”对本校老师进行全员培训。在“五老讲师团”的努力下，全区有80%以上的校长都亲自上家教培训课。学校的家教培训课，除聘请专家外，85%以上的家教培训课都由在校教师（主要是班主任）负责。