随着高考的临近，高三学生进入了复习最关键的时期。本报14日邀请了海南省高级教师，海南华侨中学英语科组长、高三英语备课组组长杨梅，带来冲刺阶段的英语复习小锦囊。

    “英语考试说白了就是考查考生用英语来讲中国故事的能力，考生在最后阶段要加强训练自己的英语思维和逻辑。”从事高中英语教学32年、具有丰富一线教学经验的杨梅认为认为，每年的英语考试都会涉及民族风俗、科学研究等与生活密切相关的问题，最后阶段在埋头苦读的同时要关注相关社会新闻，回归生活。

    限时训练阅读理解

    阅读理解涵盖英语各个部分，解题首要步骤是将短文的大意理解清楚。杨老师认为，在最后的20几天冲刺时间，同学们可以从以下几点尝试：

    首先，要增加阅读理解的篇数，扩大阅读材料的范围。同时，进行限时训练，保证做题效率既快又准；其次，结合前期训练阅读出现的问题，后期训练时不能仅满足于读后做题，更要着力分析和查找失误的原因，避免重复出现阅读理解的错误点。

    杨梅建议，做过的阅读题要拿出来重新阅读一下，对比前后阅读的异同，尤其对出错过多的阅读理解材料，找出理解时的方法错误、心理错误、分析判断错误，从而提高阅读技巧，增强理解能力。

    “大家可反复翻看近3年的高考真题，并认真体会原文的深层含义，理解作者的态度，提炼原文的主旨意义，提升对阅读题的整体认识。”杨梅说，最后阶段从试题考查目的入手，可在一定程度上走上阅读的“捷径”。

    完形把握内在联系

    完形填空满分30分，是除阅读之外的第二大重要分值题型。杨梅认为，有的考生或因为急于求成，总想“一步到位”；或由于原文设置空格所造成的理解障碍，担心通读文章时抓不住大意浪费时间，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路；或“见木不见林”，理解偏离文章的中心。

    做完形填空题时，要注意以下几点：注意上下文的内在联系；注意英汉两种语言的差异，不能简单地互译；研读细节，准确认定语境；发挥逻辑思维能力，挖掘文章寓意、隐意；结合生活常识判断。

    “完形填空所选文章其逻辑必然上下贯通，脉络也必是自然有序。因此，做完一篇完形填空以后，大家对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等应该有一种很明朗的感觉。”杨梅说。      

    □本报记者 刘晓惠

    写作注意开头结尾

    整体而言，写作是最容易在短时间内提高成绩的题型。考生要想拿到写高分，杨梅认为应做到以下几点：

    首先，写作练习时选择词汇要新颖，使用与众不同的单词可以显得贴切自然，使语言不致于单纯和幼稚；其次，要注意避免使用相同长度的相同句型，而要使句式变化多样、得体。长短句的运用是驾驭语言能力的体现，二者的完美结合才是写好文章的关键。同时，那些改变了句子开头方式的感叹句、倒装句、独立主格、分词结构等句式的混合有效使用，也可以提高表达的层次感和节奏感，增添文章的色彩。

    此外，掌握体裁格式，布局合理划一。写作中，要使用好过渡性的词语，同时注意详略得当，主题突出，写好开篇交代句和末尾总结句，增强文章的照应性。“可背好相应的作文模板，如求职信、应聘信、邀请函等体裁都有固定的模板，开头和结尾相应语句要有所储备，英语作文大约12句话，有了良好的开头和结尾，得分不容易太低。”杨梅说。

    系统性查漏补缺词汇

    杨梅表示，冲刺阶段，系统性的查漏补缺是项重要任务，考生可通过认真阅读考纲，达到基础知识的系统化，核对基础知识体系的完整性，如发现遗漏现象务必及时补救。借助词汇复习以及词和词组的用法，通过联想串联语法考点也是达到基础知识系统化的手段之一。同时，考生可对薄弱的板块有意识地进行专项训练，建议考生主动寻求老师帮助，听取老师建议。此外，每天的适当练习必不可少，但要跳出“题海”，考生在加强词汇学习时，要坚持词不离句、句不离文的原则。

    值得一提的是，考生要回归高考单词大纲，注意3500个单词的词义辨析、词组搭配、动词用法等。“考生对以往所做的笔记进行一次重新梳理，该记忆的一定要记忆，并按照某种关联进行归类，如近义词、同义词、反义词，可按照字母顺序进行归类。”杨梅建议，重点掌握复习中常出现的比较有“眼缘”的单词，因为每年高考阅读理解都会有10%~15%的单词超纲，一旦词汇占优，做这些题时将占尽先机。