记者粗略统计，今年上半年媒体公开报道的校园暴力事件，已多达20余起。而在海口，近年来并未出现造成广泛影响的校园暴力事件，但小范围的校园暴力并不少见。事实上，相比起肢体暴力，更多的学生曾经遭受过语言暴力以及网络欺凌，这类暴力方式隐蔽性强，甚至连受害者本人都不知道这已经属于“欺凌”。

    □本报记者 刘晓惠

    调查  小学生更易遭受校园欺凌

    周岳峰是琼台师范学院体育系的教师，近年来致力于研究中小学校园暴力问题。据周岳峰介绍，为了更全面、更细致地了解海口市的校园暴力情况，他和团队花了数月的时间开展了调查。

    “我们课题设计的问卷调查主要针对海口市四个行政区域的中心城区及乡镇共20所中小学校的中小学生、教师及家长，调查结果比较客观地反映海口市校园暴力的表现方式、特点和危害性。”周岳峰说，课题调查结果显示，小学生受到校园欺凌情况最为严重，初中、高中依次减少。

    在不同年龄层的学生群体中，为何小学生遭受校园暴力的占比要高出其他年龄段许多？周岳峰解释道，小学生的心智尚不成熟，心理的内部稳定性较差，遇事反应强烈，好胜而韧性差，“小学生的自控能力不足，遇到稍微严重一点的事情，就控制不住自己。这个年龄段的学生自尊心和自主欲也更为强烈，叛逆心强，遇到小矛盾反应很强烈。而到了高中阶段的学生心智趋于成熟，基本上能具备了明辨是非的能力，处事也更为理智化。”

    此外，女生的暴力情况往往被人们所忽视，认为校园暴力事件仅发生在男生中，造成这种错误认识的主要原因在于女生受暴力的表现方式大多数为语言攻击型或孤立型的冷暴力等。而在周岳峰的调查中，虽然女生的受暴力情况均低于男生，但是受暴力率仍均高于50%。

    诱因  家庭教育缺失诱发认知偏差

    在调查问卷受访的上千名学生中，周岳峰发现家庭教育缺失、不完整的家庭里的孩子更容易引发或遭遇校园欺凌。“不完整家庭带给孩子的心理伤害非常明显，这类学生由于缺少家庭教育，心理上自卑感强，自暴自弃，生活没有目标，学习成绩差，容易因为小小的事情就会向他人施暴。”周岳峰说。

    记者就校园欺凌问题走访海口市教育局，该局相关负责人表示，当前海口市中小学校园暴力发生的群体主要为：留守儿童、离异家庭、单亲家庭、重组家庭或是有家庭暴力行为的家庭的孩子，此类学生的受侵害率和犯罪率比较高，不完整的家庭环境所带给孩子的是低于其他孩子一等的畸形心理，这类学生比较叛逆、自暴自弃，无心向学，对人生没有追求。“从校园暴力原因来看，网络的不良信息影响、不完整家庭结构和家庭教育理念歪曲情况最为突出。”该负责人说。

    海口市某中学初二年级的学生家长刘海丽为了帮助孩子走出校园欺凌的阴影，曾与许多有相似经历的家长一起交流，刘海丽认为，“欺凌与学生缺少父母的陪伴直接相关。此外，父母作为子女的学习榜样，可直接影响到孩子的性格和行为方式。家庭关系恶劣，特别是母亲有暴力倾向的学生，也更易出现暴力行为。”

    防范  欺凌事件严重将严惩

    我国刑法规定，未满14周岁或已满14周岁不满16周岁、故意伤害但没有致人重伤的，不构成犯罪，作为一般民事纠纷处理，由监护人承担民事赔偿责任。以此为由，有些孩子就以“我没成年，法律管不着我”为借口，肆无忌惮、有恃无恐。

    但是去年年底，随着《加强中小学生欺凌综合治理方案》的出台和落实，对校园欺凌事件的主体提出了惩治措施，并强调学生欺凌事件须依法依规处置——情节轻微的一般欺凌事件，由学校对实施欺凌的学生开展批评、教育；屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，必要时可将实施欺凌学生转送专门（工读）学校进行教育；涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件，处置以公安机关、人民法院、人民检察院为主等。

    海口市东门一小心理教师邓文逸认为，要从根本上杜绝校园欺凌和暴力，还是要立足教育。“对于那些有过暴力行为的孩子，不要另眼相看。作为老师，要充分了解孩子的行为动机，有针对性地进行引导、帮扶。”邓文逸说，“此外，通过事前疏导的方式，将暴力从源头上掐灭，这是格外重要的。作为学校，应该加强心理健康教育、法制教育。作为家长，应该以建设性的方式与孩子沟通交流，而不是张口就骂、抬手就打。”