百年大计，教育为本。合理配置教育资源，全面提升教师素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生是推进义务教育均衡发展的目标任务。

    近年来，龙华区教育局在区委、区政府的正确领导下，坚持教育优先发展战略，以办人民满意的教育为目标，以义务教育均衡发展为重点，积极推进教育领域各项改革，全区学前教育快速推进，义务教育成果巩固提升，教育教学改革成效显著，学校管理日趋规范，办学条件逐步改善，教师队伍不断优化，教育教学质量稳步提升，教育惠民政策深入人心，全区教育事业呈现出蒸蒸日上的大好形势。

    □本报记者 刘骄骄 文/图

    整合学校资源

    增加优质学位

    推动教育均衡发展是一场提高教育教学质量的攻坚战，它让龙华区教育事业收获丰硕。龙华区教育局确立“建设教育强区，树立教育品牌”目标，坚持教育优先和均衡发展。2012年，顺利通过省义务教育学校标准化建设。2013年，在全省率先实现了县（区）域义务教育发展基本均衡，被授予“全国义务教育发展基本均衡区”称号。2016年龙华区顺利通过省政府第三轮县级人民政府教育工作督导评估，获得“优秀”等级。

    近年来，龙华区教育局为缓解城区公办学位紧张问题，不断加大教育投入，对辖区内教育资源进一步整合，通过改扩建学校、调整学校布局等举措，不断推动教育均衡化发展。目前，龙华区已经建成西湖实验学校用于整合三小、十小、十一中等三所“麻雀学校”。为提高城乡学校办学条件，区教育局还通过改扩建农垦二小、苍西小学、二十六小等学校，增加学位近1500个。实施“优质学校办分校”工程，龙华小学新建城南校区，新增13个班，增加学位650个。

    此外，为做好盐灶八灶、坡博坡巷面前坡等棚户改造区的教育配建工作，龙华区教育局利用旧城改造，计划建设幼儿园7个、小学1所、九年一贯制学校1所，确保龙华区教育可持续发展。

    举办教育论坛 锻造精良工匠

    如果说硬件设施是教育均衡的基础，那么师资队伍的均衡，则是教育均衡的关键。龙华区教育局这么多年的发展嬗变，归根结底是师资队伍不断实现专业化、高水平、创新型转变的成果。为实现这种转变，龙华区不断完善创新培养模式，畅通教师上升通道，不断发掘、培养高技能教师，以“工匠精神”锻造高水平教师队伍。

    龙华区教研人秉承“正己惠人，卓越创新”的室训，扎实有效开展“乡镇教育帮扶”“海京联动教研”“学区制教研”“教学视导”等重点工作。通过全员培训、“名师带徒”等方式，对全区教师开展业务培训，加速教师队伍尤其是青年教师的专业化发展，并与北京西城区、北京丰台区共同举办第六届“海京杯”课堂教学交流及培训活动，积极引进优质资源。

    此外，龙华区每年举办校本教研论坛、均衡发展教育论坛及校长论坛。每一届每一类论坛都立足于学校的发展而确定主题，在区内经验交流分享的基础上，邀请省内外专家进行理论指导。2013年至今，龙华区先后举办了六届校本教研论坛，各校校长、副校长、教研室主任、教导主任及全体教研员近200人参加了论坛活动；连续四年举办了教育均衡发展论坛；举办校长论坛三次，论坛以“互联互通、合作共赢”为宗旨，致力于提升校长的各项能力。

    除了区里面的系统培养，各学校还根据自己的特色形成了独特的教研教改风格。例如：二十六小在教学质量的“全程监控”方面形成了语数英“目标管理”，综合科“全程监测”的模式。据学校副校长吴遥海介绍，语数英“目标管理”的方法有效地促进了教师专业发展，提高了教育教学质量和管理水平。综合学科质量评价措施则有效促进了各学科课程的落实，促进了学生全面发展，转变了老师们“质量只看语数英”的狭隘质量观。

    打造信息服务平台 促进教育融合

    为推动全区教育信息化的改革发展，改变传统的教研管理方式，真正做到将技术转变为教育教研教学的手段，龙华区委区政府、区教育局大力投入“互联网+”教育，30所学校配备公共交互式多媒体教室695间，实现“班班通”，全区学校数字教育资源实现全覆盖，功能室齐全，教育教学装备到位，基本满足教育教学的需要，实现办学均衡化、现代化。同时率先建成、使用海口龙华教育应用服务平台，打造省内示范性信息化教研管理基地，在促进互联网、大数据和实际教学教研管理工作的深度融合方面，取得明显成效。

    龙华区教研室主任符影介绍，龙华教育应用服务平台是龙华区实现优质资源共建共享、推动区域教育均衡发展、提升全区教育办学管理水平的重要手段之一，平台实现了优质资源共建共享。教师把制作的优质教学资源上传，组成优质教育资源库，供其他教师下载、搜索、在线阅读等，还可以与其他教师进行资源讨论，进一步完善资源库；教师可以自由参加教研小组和活动，一起进行网上备课、赛课评课，同时可以在网上进行课题研究，让教研更具针对性；教育质量监测和评价有利于教育局了解到学生个人、班级、学校，再到全区的情况，对于全区教育帮扶、教育督导等工作提供参考；智慧校园实现了“班班通”“人人通”，让教师更团结，让家长与教师联系更紧密；人人桌面让教师可以及时获取教育信息，了解学生需求，进行备课、在线作业检测、微课制作等，这是实现全区教育更上一步的重要推动力。

    发展特色教育

    塑造学校品牌

    为促进教育质量的全面提高和学生的全面发展，龙华区学校特色教育精彩纷呈，不少学校都已形成了自身的办学特色，打造了一批有影响力、有示范性和引领性的特色教育品牌。

    据市民毛女士介绍，她女儿就读的十一小学，学校不仅开设了管弦、国际象棋等艺术类课程，还开设了科技课、手工课等科学类课程，“记得我们小时候，连音乐课都没上过，真羡慕现在的孩子。”毛女士说。

    除了第十一小学，区里其他各校也纷纷开设特色课程。海瑞学校开展传统文化教育课，打造“传承海瑞精神”特色学校；农垦一小创建书香校园，让学生“处处有书看，时时有书读”；农垦二小成立合唱团，参加中国少年儿童合唱节，登上全国舞台；农垦三小作为足球特色学校，获得无数荣誉；城西中学打造校园“双写”文化，用艺术改变学校风貌……

    龙华区教育局积极探索符合自身实际的发展道路，实行错位发展、特色办学，培养“合格+特长”的学生，通过举办合唱比赛、书法比赛、校园足球联赛、中小学生运动会等活动，全区性艺术、体育学科特色初见雏形。

    近些年，龙华区义务教育均衡发展取得了显著的成效，城乡教育日趋均衡，校际差距逐步缩小。龙华区教育局局长吴健好表示，义务教育发展水平要想满足人民群众对优质教育日益增长的需求，依然任重而道远。“龙华区教育均衡从‘基本’迈向‘优质’，我们还要进一步强化问题意识，聚焦改革发展短板，创新教育工作机制，全面提高教育教学质量，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。”吴健好说。