3月30日，海口市民游客中心报告厅座无虚席，由本报联合海口市作家协会、海南家和文化研究中心共同主办的“记得住历史，看得见乡愁”公益系列活动“琼州文化大讲堂”第二场“读书之道”分享会在这里上演。本场活动中，海南中学校长马向阳作题为《阅读引领人的发展》主题演讲，围绕家庭阅读、建设“书香校园”、阅读现状调查、阅读的境界等，分享他的阅读心得，传递阅读能量。

    □本报记者 梁冰/文

    本报记者 彭桐/图

    家庭阅读 改变人生

    分享会上，马向阳首先解释了为什么要提倡阅读，以及家庭阅读的重要性。“年轻的时候多阅读一些书，就会形成一种好习惯，时间久了，就会变成一种信念，甚至成为你性格中的一部分，让你终身受益不尽。”马向阳说。

    他认为，阅读能够消解生活的平庸、无奈与荒诞，能够为人生明确坐标与方向，能够在大时代对小人物的挤压中，为我们支起心灵的庇护所。

    “对热爱阅读的人来说，他们从来不会在岁月流逝和时代更替中感到空虚与失落，因为他们对过去的日子只有充实的记忆和由衷的感激；他们从来不会在一代复一代的年轻人面前感到落伍和穷蹙，因为他们始终能够在阅读中保持青春的活力和激情；他们从来不会悲叹人生多艰和生命苦短，因为阅读已经为他们打开了辽阔、澄明的生命世界！”马向阳的一段精彩的独白赢得了台下的热烈掌声。

    马向阳说，阅读是一项贯穿人生始终的生命化实验活动，它的价值不仅在于增进知识，还在于提升人的精神境界和生活乃至生命的品质。因为，阅读不仅能够给人以生命的支撑点，能够消解人生路途的困惑，还能够培育自己的人文情怀，让人能够享受生命的安详自在。

    “家庭阅读是培养孩子良好阅读习惯与终身学习能力的有效途径。”提及家庭阅读，马向阳说：“父母是孩子的第一老师，家庭阅读是培养孩子良好阅读习惯与终生学习的有效途径。”他提到了苏轼、胡适、傅雷、高莽等人与母亲的阅读故事。他认为，如果没有这几位母亲的坚持，这几个人就不可能有后来的成就。

    马向阳还分享了自己的故事。小的时候，马向阳十分调皮，却对阅读颇为感兴趣。当老师的母亲向来喜欢阅读，并支持、鼓励他多阅读，这对他影响十分深刻。他说，时至今日，自己的母亲虽然年过八旬，但始终热爱和坚持阅读，令人敬佩。

    学会阅读培养“书香气”

    1925年1月4日，孙伏园先生在《京报副刊》上刊登启示，向海内外名流学者征求意见，询问他们究竟今日的青年有哪10部书是非读不可的。一时间，“热心学术诸君”云集响应，胡适之、梁启超、周作人、徐志摩、潘家洵、马幼渔、江绍原、林语堂、易陪基、张竟生、俞平伯、顾颉刚、许寿裳、汪兆铭等颇具影响的学者名流踊跃参与，各抒己见，仁智并陈。

    马向阳继续讲述这个经典的历史故事：在孙伏园先生发起的此次征询意见的活动中，率先列出书单的是胡适之，随后国学大师梁任公也很快回应，他们分别都有自己择书的标准。其中胡适之列出的书单为：《老子》《墨子》《论语》《论衡》《崔东壁遗书》《申辩篇》《斐多篇》《克里多篇》《论自由》《契约论》《我们怎样思想》；梁任公根据修养资助、历史及掌故常识、文学兴味三个标准列出的书单为：《孟子》《荀子》《左传》《汉书》《后汉书》《资治通鉴》《通志二十略》《传习录》《唐宋诗醇》《词综》。“这些著作是人类智识的精华，是人类对世界的认识的高度概括，至今还都具有着启迪人的心灵的作用，闪烁着思想的光辉。”马向阳说。

    他还提到了梁任公在其子梁思成摔伤住院期间，仍指导其阅读的故事。“梁任公培养的子女，个个品学兼优才华横溢，不是没有道理的。”

    酷爱旅行的马向阳曾专门赴四川探访梁思成和林徽因的故居，分享会上，马向阳展示了自己在那里拍摄的一组照片，并分享自己的心得。“要学会阅读‘自然、人文、社会、生活’这部大书——在旅行修学中提升自己的文化素养。”

    “作为一名合格的公民，无论他将来选择什么职业，做什么工作，都要具有深厚的文化底蕴，高雅的文化品位，较高的文化鉴赏水平。而这些也只能通过阅读“‘文本、自然与社会’这部百科全书来加以逐步培养。”马向阳说。

    “书卷气是最高贵的气质！”马向阳对此深信不疑。

    “书香校园”营造读书环境

    海南中学近几年把“书香校园”建设作为文化建设的主要内容，常抓不懈，颇有成效。有人曾质疑说：“学校本来就是读书的地方，还搞什么‘书香校园’，这简直太滑稽、太可笑了！”对此，马向阳表示十分不认可。“乍一听，这话说得很有道理，可仔细一分析，就发现说话者没有对阅读内容与阅读境界进行区分。”

    他认为，师生的阅读，多为“功利阅读”——学生读课本，教师读“教参”。而这类阅读，依然停留在“获取技能”的层面上。“这就跟养猪大嫂苦读《养猪大全》、家庭主妇苦读《烹饪大全》一样。”听到这里，台下响起了一阵热烈的掌声。他继续说：“而身心发育发展中的大中小学生们，是很有必要根据自己身心发展的特点，逐步走进经典，阅读经典的。”

    马向阳分享了海南中学“书香校园”建设工程的经历。2011年4月，海南中学“书香校园”建设工程开始启动。从当年开始，教师定期提交读书心得正式纳入教师研修常规，在校园网上开辟“凤栖笔谈”栏目，专门负责选登教师撰写的读书心得、教育随笔和文化散文；2013年“海南中学文化与学术著作出版基金”设立；2014年开始推进学科基地建设和名师工作室建设；提出阅读从改变环境开始的理念，积极搭建阅读与分享交流的平台。

    关于“书香校园”的建设，马向阳也提出了自己的建议：首先是教师要正确引导，包括启发学生认识阅读的重要性，激发学生阅读的兴趣，指导学生正确阅读，如提供适合不同年龄段不同爱好者的阅读书单等；其次，创造和提供阅读的场所、条件和环境，如图书馆、书屋、购置精选的书籍等；再次，创造促进阅读的氛围，如宣传力度、举办阅读分享会或交流会等；最后，将阅读纳入学校管理，加以重视，落实跟踪。

    马向阳如此描述自己在校园里的见闻：每天晚餐前后的休闲时间，总会有一些学生坐在长椅上或树荫下，阅读得那么专注，完全不受周围嘈杂环境影响。“望着这些阅读者，我的心里充满敬佩与感动。”马向阳说。

    享受孤独的读书旅程

    阅读，能够给人以生命的支撑点；阅读，能够消解人生路途的困惑；阅读，能够培育自己的人文情怀；阅读，能够享受生命的安详自在。这是马向阳对阅读的感悟。

    马向阳还提及阅读的四个境界：自然境界的阅读——重在追求感官刺激；功利境界的阅读——重在获取某种技能；道德境界的阅读——重在修炼自我德行；天地境界的阅读——读万物均深得其妙。他认为理想的阅读境界是：将“功利境界”的阅读保持在三成以上，并努力将“道德境界”与“天地境界”的阅读提升到五成以上。

    马向阳分享了自己的求学体会和阅读故事。多年来，无论工作多么繁忙，他始终都没有放弃过阅读和行走。“阅读文本，也阅读网络；阅读人文，也阅读自然。行走在大地上，也行走在书册上；行走在空间里，也行走在时间里。尤其是怀揣着先贤们的著述，脚踩着先贤们的屐痕，吟哦着先贤们的妙语哲言，沐浴着先贤们的思想光辉，一路阅读，一路行走，用心灵感受，用真情体悟，顾盼时则风光旖旎，俯仰间则景象常新，此种境界，真令我神往。”

    他还分享了自己的朋友鹿金卫的阅读故事。鹿金卫是河南人，考大学屡次失败。鹿金卫很喜欢阅读，农忙闲暇之余喜欢写诗，为了供两个孩子读书，除了种地，他还养过猪、开过长途汽车、开过摩托车维修店和小卖部。20年里，鹿金卫写了一千多首诗，他用烟盒当稿纸创作，破旧的书柜摆满了书籍，专程前去采访的马向阳被他的阅读精神感动不已。

    “在阅读的过程中，在行走的路途上，有热闹，也有枯索；有愉悦，也有酸涩；有收获，也有废置；有轻盈，也有沉重；有曼妙，也有落寞。但是，无论怎样，我从没有感到过空虚，而感受更多的依然是充实，不仅充实了时间和空间，而且充实了思想和灵魂。”马向阳说。

    阅读、行走，永远“在路上”的马向阳认为，旅途的跋涉，伴随着的多半是孤独，而读书人的事业，也是孤独的事业。马向阳执着于这份孤独，并享受孤独带给他的无尽精神财富。

    ▼ 人物名片

    马向阳，河南省郸城县人，现任海南中学校长，校党委书记；曾任海口市教育局教研室主任，海口市教科所所长；曾任海口市第一中学校长兼党委书记。是中学语文特级教师和正高级教师，海南省有突出贡献优秀专家；国家教育部首届中小学校长领航班成员；兼任中国教育学会理事；海南省中语会副理事长兼学术委员会主任。他从事教学之余，一直酷爱读书，且笔耕不辍。已出版的文化学术著作有《遥远的啸声》《渐远的风雅》《传诵千秋是著书》《明斋读书记》《明斋耕书录》《随处净土》等。

    《无题》

    ▼ 相关作品

    □马向阳

    一封长长的信

    无从寄出

    深深地藏在心底

    幽幽的曲径上

    苦苦寻觅

    追不回早逝的花期

    走过了无数坎坷

    放眼望去

    远方的景观

    依然朦胧凄迷

    或许永远寻不到答案

    我们仍一次次超越自己

    人生 无论是悲是喜

    都会被时光拉成丝

    织成娓娓叙说的回忆