作为一所刚满“四岁”的年轻学校，海口市港湾小学以“尊重”为教育核心，以“校本课程”为切入点，全面推进素质教育，在传承与创新中构建了传统而不乏生机、古典而不失现代的文化氛围。经过全体师生的不懈努力和探索，这所年轻的学校犹如一棵枝繁叶茂的参天大树，焕发出勃勃生机。

    □见习记者 王灵灵

    “根之牢固”：  传统元素打造书香校园

    漫步校园，绿树掩映，花香扑鼻，具有中国文化元素的架空楼，寻根园、艺术园、智慧园、桃李园、吟诗园......动静相宜，浓淡相映，虚实相生，刚柔相济，给港湾赋予了丰盈的文化底蕴。

    学校以书香文化为载体，不断丰富和拓展书香校园的文化内涵和外延，让书香溢满校园，让经典滋润生命。学校教导处副主任刘亚川介绍：“学校开发了以‘晨诵’‘午书’‘暮读’为内容的‘一日课程’，每天清晨，学生们吟诵《三字经》《弟子规》《论语》等国学经典，校园里古风雅韵，不绝于耳。午间，和着一曲曲古典名乐，一个个静心练字的身影成了校园里最美的风景。夜晚，学生们个个手执书卷，与圣贤同行，与经典对话……我们旨在通过这些传统元素的渗透来营造书香氛围，打造书香校园。”

    除此以外，学校一年一度的“读书节”活动更是精彩纷呈，“国学知识竞赛”“诗词大会”“国学经典诵读”等丰富多彩的传统元素，陶冶了师生的高尚情操，培养了师生的文化人格，提升了师生的综合素养，促进了书香校园的建设。

    “干之茁壮”：  以美育人提升学校品位

    学校坚持把美育工作作为学生成长的重要抓手,落实到行动中,不断深化课堂教学改革,开展丰多彩的美育实践活动,确立了“以美修身、以美启智、以美怡情、以美健体”的教育理念，努力打造校园美育文化,培养“静雅”少年，促进学生的全面发展。

    教师是学校发展的基石，作为美育教育的直接实施者，他们的教育思路、教育艺术及自身的素质直接影响着教育的成效，因此学校十分重视艺术师资队伍的建设。

    “每周五上午是艺术教师教研活动时间，注重培养教师的政治素质、理论素养及业务知识。此外，我们还积极选派艺术教师参加市、区级各类培训，来提高教师的业务能力。”海口市港湾小学副校长郭智慧介绍。

    四年来，学校美育工作蓬勃开展，收获了丰硕的成果。学校被评为海南省美育示范学校，学校的舞蹈节目多次荣获市艺术展演一等奖，师生多人在省、市艺术比赛中获奖。

    “枝之繁密”：  民族文化彰显学校特色

    为了传承民族文化，学校还开发了《走进民族文化，爱我多彩中华》特色课程，不仅丰富了校园文化生活，培养了学生舞蹈兴趣与能力，提高了学生的艺术修养和审美情趣，还激发了学生热爱民族、热爱祖国的思想感情。

    “每个港湾学子在校六年中，至少会接触到十二个民族，每学期都会了解到不同的民族文化，学跳不同的民族舞，学唱不同的民族歌曲，画不同的民族服饰，制作民族特色手工，体验民族运动等，以此了解祖国各个民族的文化精髓，从小培养孩子对中华文化的认同感。”郭智慧告诉记者。

    民族特色课程渗透到语文、美术、音乐、体育等多个学科。在三（2）班的语文课上，教师陈小勉通过多元化展现，给学生们上了一堂生动的汉族文化习俗课。在二（3）班的音乐课上，教师符芳岚耐心地教学生们学习唱壮族歌曲《猴子蒸糕》。“每个学期都会让学生至少学两首少数民族歌曲，让他们感受和学习不同民族的文化。”符老师说。

    “这个是学生用卡纸和装饰物制作的蒙古族帽子，这个是学生们画的蒙古包，有蜡笔画、剪纸、泥塑、手工制品……”走进美术教室，美术教师刘治永向记者介绍陈列在教室里琳琅满目的作品，此外，优秀作品还会展示在校园的文化墙上。

    “叶之茂盛”：  人人参与提升文化自信

    学校坚持把“一日课程”和“走进民族文化，爱我多彩中华”校本课程做精做细，得到了社会各界和家长的高度赞许。

    每年“六一”的“走进民族文化，爱我多彩中华”主题文艺汇报演出，是全校师生翘首以盼的活动。在精彩纷呈的活动中，学生体会到各民族经典文化内涵，领略到中华五十六个民族传统文化的独特魅力。

    “我们学校1600余名学生，每一个学生都参与到民族舞的表演中，做到一个不落。”郭智慧说，“六一”汇演时，班班参与、人人展示，每一个学生都有一个展示才艺、展现自我的广阔平台，让每个孩子在排练和展示中感受民族文化、学习民族艺术，提升文化自信。

    在全校师生的不懈努力下，港湾小学的“校本课程”日益丰富，日趋成熟。港湾园，真正呈现出一派枝繁叶茂、生机盎然的美丽景象！