守护一方天地，筑就一片乐园，点燃一个梦想。

    海南（海口）特殊教育学校，194名教职工集结成一支特殊的队伍。他们俯身打开一扇扇心窗，在无声无色的世界里，唤醒一个个亟待萌芽的愿望。他们在平凡的岗位上做着不平凡的教育，将每一件事平常化，又特殊化。他们不断强化师资队伍建设，以教科研为主要抓手，突破教学难点，抓住康复训练机遇，用汗水倾注教育和关怀，目送一批批残障儿童自此走出校门，走向更好的人生。

    他们有个共同的名字，叫“新时代特教人”。他们用自己的“特别行动”，帮助特殊的孩子抹去“特殊”印记，跑出人生精彩。

    □本报记者 肖卫香

    打造一支特别暖心的教师队伍

    “打铁还需自身硬”。加强队伍建设，是海南（海口）特殊教育学校的工作重点之一。

    围绕“团结、廉洁、务实、规范”这个目标，海南（海口）特殊教育学校党支部把加强和规范党内政治生活，作为推进全面从严治党的重要抓手，坚持思想建党和制度治党紧密结合，要求党员牢记自己的使命，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，通过加强组织建设，增强党组织凝聚力，加强校风、师风、学风建设。

    截至目前，学校中层干部绝大多数都是中共党员，在工作上能够高标准、严要求，在工作和生活中能率先垂范，争做作风过硬、勤政廉政、担当有为的教师。王经永被评为海口市教育局机关党委优秀党务工作者，牛欣等2名教师被评为海口市教育局机关党委优秀党员。

    随着精准扶贫工作的开展，送教上门工作深入推进，在领导因师资紧缺犯难之时，省级骨干教师、荣获“海口市最美教师”的李雅玲老师克服身兼多职的困难，主动请缨负责学校送教上门的具体工作，她认真负责、敢于担当、勇于创新的工作作风赢得了领导和同事的一致好评。学校的送教上门小组组长一职又落到她的肩上，为了做到精准送教，她带领组员们依照学校送教的方案，结合实际，深入到送教学生家庭进行调查、评估，制定出有针对性的送教实施方案，迎难而上坚持送教。作为一名特殊教育教师，近二十年的从教历程中，李雅玲似乎感觉不到工作的倦怠期，一直满怀激情，走在特殊教育的路上。

    开展一场特别贴心的教学教研

    启智部三年级班主任兼任低年级组年级组长侯丽华的班上有一个智力发育迟缓的男生，不能准确地发音，也没有握笔写字的能力。侯丽华为了能让他开口说话，每天牺牲课间休息时间陪他做游戏、画画、读课外书，侯丽华还给他买来写字板、画笔，或者用手指沾了水，陪他在黑板上涂涂画画，就这样日复一日，小男孩终于慢慢开口说话，并可逐渐握笔书写，令家人喜极而泣。

    “作为一名特教教师，我不会像普校老师那样桃李满天下，我最大的期望就是这些特殊孩子们能够具有快乐的童年，长大成人，可以回归社会，独自生存。”为实现这一目标，侯丽华认真打磨每节课，她坚持认真备课、写教案、准备教具，并主动进行课后反思。课堂上，她为了能够调动智障学生学习兴趣，将教学内容与趣味游戏相结合，让学生快乐融入。

    近年来，海南（海口）特殊教育学校不断引入新成员。教研室主任黄兴才在自己成长的同时，也见证着青年优秀教师的成熟。“我们一直致力于队伍建设，通过课堂教学改革、校本教研、教学研讨活动等方式提升师资质量，还借助‘青蓝工程’让老教师带新教师，迅速提升队伍工作能力，胜任‘特教’工作。”据介绍，学校经常组织教师针对教学中发现的问题进行研讨，各教学部、各学科组开展校内学科的研讨课、示范课、专题学术讲座、教学个案评估课、同课异构教学研讨课、教学视导等等，在抓课堂常规教学研究的同时，开展教学科研活动，有3个省级课题结题，其中1个优秀、1个良好、1个合格，目前还有2个省级课题在研究中。

    进行一段特别及时的康复训练

    自办学以来，海南（海口）特殊教育学校确立了“一切为了特殊儿童少年的未来人生奠基”的办学宗旨，制定了“让残疾儿童少年学会做人、学会做事、学会学习、学会生活，能够自食其力，融入社会”的办学目标。 组建了四个校级“学科骨干教师工作室”和1个市级骨干培养对象工作坊。其中之一便是专门用于语言康复训练。

    采访期间，教师王玉妹拿出手机向记者展示陈铭昊的美术作品。2007年，先天重度神经性耳聋的陈铭昊3岁，表达能力受阻。在语言康复训练室，王玉妹让铭昊戴上助听器，从发音、字词，每天对铭昊进行训练。三年后，铭昊顺利回到普通小学就读,如今，铭昊的语言表达能力足以满足生活和学习的需要，16岁的他已是艺术类职业学校的学生。铭昊的母亲陈小妮十分感动：“如果没有及时接受康复治疗，铭昊不会有现在的人生。”

    目前，学校针对残疾儿童类别，对盲童进行“定向行走”训练；对自闭症儿童进行“情绪行为矫正”等；对于听障幼儿而言，语言能力的训练机会非常可贵，6岁后便不可再弥补，错过意味着遗憾一生。为促进康复教育，该校自2002年启动康复教育，根据教育部制定的《聋、盲、培智学校义务教育课程标准》，足时安排课程，同时进行聋儿语言康复、盲童定向行走、自闭症儿童情绪行为矫正训练。目前，负责语言康复训练教育的老师一共15人，集中在一年级至三年级。

    成就一所特别阳光的学生乐园

    特殊的孩子们最终也将走出校园，走向职场。为适应学生的发展需求，海南（海口）特殊教育学校从2006年开设职业高中，先后招收474人。2019年秋季，该校为盲生开设职业高中的推拿专业，自此，该校启明、启聪、启智三个教学部全部开设职业高中。学生可在校学习家政服务、烹饪、糕点制做、服装加工、客房服务、平面设计、汽车美容、中医康复保健等方面的职业技能，并通过实训楼进行技能实训。

    在“尊重生命，自立人生”的校训的指引下，该校艺体美也获得佳绩。“艺术周”、学生田径运动会的开展，足球、篮球、羽毛球、乒乓球、轮滑体育项目、舞蹈、小合唱、乐队文艺项目、绘画书法美术项目开展常态化训练，丰富了学生课外文化生活, 促进了学生身心发展，增强了学生的自信心。学生参加国家、省市残疾人各项比赛也取得良好成绩，特别是参与海口市小学生田径运动会，与普通学校的学生同台竞技、融合，学生们从中也得到了锻炼、开拓了视野。  

    特殊教育学校学生参加高考实行的是全国单招单考。因为目前没有针对聋校的高中教材，为了与全国聋人单招单考科目内容衔接，海南（海口）特殊教育学校使用人教版普校教材，在高中阶段不分科，学生进行全面学习后，根据自己的学习情况选择文理科报考，争取高等教育的机会。

    海南（海口）特殊教育学校党支部书记、校长甘方波表示，在市委、市政府的关心支持下，在市教育局的直接领导下，学校全体教职工将团结一致，务实创新，真抓实干，不忘初心，牢记职责，做新时代的特教人，为加快建设海南自由贸易试验区和中国特色自由贸易港贡献智慧和力量。