□本报记者 肖卫香

    近日，教育部等十四部门研究制定了《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划》，要求到2022年开展各类职业培训年均达到5000万人次以上，适应“双岗”需要的教师占专业课教师总数60%。

    记者采访获悉，《计划》的发布，将给职业院校的“学历教育”和“职业培训”提出了更高的要求和更新的挑战，如何应对这样的挑战，成为摆在我省职业院校面前的一个新命题。

    我省正在研究实施办法

    《计划》提到，将鼓励职业院校积极开发面向高校毕业生、退役军人、农民工、去产能分流职工、建档立卡贫困劳动力、残疾人等重点人群的就业创业培训项目。

    此外，职业院校还需做好职业指导和就业服务，引导参训人员增强市场就业意识，加强与就业有关的法律法规、职业道德、职业素养、求职技巧等方面的教育。

    我省职业院校的职业培训业务将如何有序展开？记者从省教育厅高等教育处获悉，根据《计划》要求，目前，省教育厅正在研究具体实施办法，落实对职业培训的管理。

    部分职校已提前“试水”

    记者采访获悉，我省部分职业院校已经提前“试水”职业培训，将学历教育与职业培训相结合，实现教学相长。

    据了解，海南省农业学校曾开展过植保、畜牧兽医、农村经济管理等方面的职业技能培训。2008年以来，该校与乡镇联合开办“新型职业农民学历教育班”，为新农村建设培养了“脱贫致富带头人”，促进了农村经济繁荣和社会和谐。

    “这种模式也是学历教育和职业培训的有机结合。”该校招生就业办公室负责人邢益范认为，《计划》的出台标志着学校开展职业培训有了政策上的支持和方向上的指引。

    海口旅游职业学校培训中心主任陈文涛介绍，学校此前主要专注于在校生的教育教学，社会培训相对较少，“如果增加这一内容，我们可以依据教育教学资源优势，在酒店餐饮、客房等服务技能方面开展社会培训工作。”

    陈文涛认为，职业培训会让职业学校更好地对接产业和行业的需求，发挥职业学校的社会服务功能，提升教育教学质量。

    职校机遇与挑战并存

    海南省创新创业研究院院长、海南大学管理学院教授李伟铭分析表示，在海南自贸区自贸港建设进程中，《计划》的公布对于海南职业技能培训行业而言是个利好消息，《计划》的落实将为海南带来系列的经济效益和社会效益。

    “对于职业院校来说，在增加发展机遇的同时也面临着挑战。”李伟铭分析，学校和企业因体制上的差异，合作形式和合作程度也存在一定壁垒，部分与企业合作密切的职业院校可能更容易适应《计划》带来的新任务，但对不少职业院校来说，如何让师资力量适应市场需求将是个考验。如果多数教师缺乏社会实践或企业工作经历，如何提供高质量的培训也将成为部分职业学校面临的新挑战。李伟铭认为，政策的开放程度、校企合作的深度等都是影响实施效果的重要因素。

    李伟铭建议，海南需要在政策上更加开放，校企需要嵌入式合作，通过职业培训扩大行业开放程度，营造优良的营商环境，从而促进经济发展。