□本报记者 肖卫香

    自2020年2月10日开始，海口300多所中小学校35万名师生在“空中课堂”全面开学，线上课程陆续开讲。

    目前，随着海南各中小学、职业学校陆续开学，学生线上学习转为校园学习。如何有效完成衔接，避免线上学习出现“夹生饭”，成为诸多家长关注的话题。

    开学后，通过考试检测线上学习效果，是今年海口各中小学校开学后的普遍举措。其中，海南华侨中学在开学第二周，即为学生准备了各科目的考试，并根据考试结果，制定详细教学方案，再进行细化。

    海口市第一中学教务处主任黄志林介绍，开学第一周，学校已通过心理调适、防疫知识教授等方式，让学生尽快适应校园生活，此后即开展了返校后的第一次考试。通过考试，检测学生在线学习效果，安排下一阶段的教学和考试计划。

    “从线上到线下，学生肯定需要一个适应过程，我们除了调整教学计划，还会根据学生的具体学情，切换教学内容。”北京师范大学海口附属学校校长王宏介绍，比如说，我们在线辅导学生复习了向量，接下来如果在校继续复习向量，学生有可能会感觉到线上复习效果不好，因此会影响新学期学习的信心。这种情况下，我们会尝试先让学生复习其他知识，再巩固线上学习内容。

    省教育厅要求，各校要对延期开学期间学生居家学习情况进行逐一摸底和诊断，对教学效果进行综合测评，全面准确了解学生知识学习和能力训练的盲点、弱点。对已开展线上教学的各学科，要留出2至3周时间，采取串讲复习、分层教学、集中补漏、个体辅导等形式，在确保每名学生都较好掌握所学内容的基础上，再进行新课程教学，防止“夹生饭”；对没有开展线上教学的学科，则要实施“零起点”教学，并在教学时间上予以保证，确保全面落实教学计划。另外，还要注重提高作业设计质量，防止学生学业负担过重，同时，要稳妥开展校内文体活动，保护学生身心健康。