为解决“孩子放学家长没下班”问题，近年来，教育部门持续出台相关文件，解决家长接送难题。

    2019年，海口教育系统在海瑞学校等试点课后服务活动，探索课后服务内容和管理方式。2020年，由于疫情防控的需要，学校课后服务活动纷纷按下“暂停键”。

    今年秋季学期，海口市琼山第四小学为解决家长接送难题，今年9月份引入第三方机构，通过校企合作试行课外服务（即“430”课堂），解决家长接送难问题。该校副校长吴昌鸿介绍，开学前，学校通过线上线下就学生需求进行调查了解，并经家委会沟通、《致家长一封信》等方式告知家长，据统计，全校1800名学生中有800多名学生参与“430”课堂。依托此前已有的社团活动基础，学校开设了篮球、武术、思维应用、编程、人工智能等特色课程。

    “目前课后服务主要有基础托管服务和特色托管服务，参与学生约1000人。”海口市滨海第九小学相关负责人介绍，该校共开设了9个基础托管班，学生放学后可在校内写作业；48个特色班，目前开设的课程有口才及小主持人、美术绘画、趣味英语、硬笔书法、声乐与合唱、尤克里里、啦啦操舞蹈、篮球训练、全脑开发等。此外，学校还通过与第三方机构合作，引入校外优秀师资，提升学校课后服务品质。

    北京师范大学海口附属学校小学部目前有一年级和二年级。该校相关负责人表示，由于学校建设需要，目前小学部学生均在高中部上课。预计新建的小学部明年投入使用后，将正式启动课后服务活动，方便家长和学生。

    目前，龙华区属小学全面开展课后服务，美兰区6所学校和琼山区2所学校与第三方教育服务管理平台达成合作，开展课后托管“430”课堂；秀英区8所试点学校在学生和家长自愿的基础上，安排在校学习日下午放学起至18时前开展基础托管“课后服务”。

    海口市教育局相关负责人表示，中小学生校内课后服务是指在学校完成正常的教育教学任务之外，在放学之后，基于学生家长的自愿，针对确实有接送困难的家庭，由学生所在学校为主具体承担的具有公益性的托管服务。该项服务坚持学校主体、自愿参加、公益惠民和民主管理原则。学校可在加强把关和监管的前提下，引入第三方机构，充分发挥家长、志愿服务者和第三方机构作用，提升课后服务质量。

    值得注意的是，海口市教育局明确， 学校课后服务活动要坚持立德树人目标，所开设的课程和活动要有利于培养学生的兴趣爱好，促进学生全面健康发展，不得将课后服务变相为集体教学或“补课”。    （肖卫香）