他们是一群特别的教师。他们以阳光教育为帆，扬起一个个特别的信念；他们以专业水平为舟，摆渡一颗颗向往“普通”的梦想。他们耕耘着一块特别的热土；他们打造了一方乐园；他们在阳光下“播种”一粒粒希望的种子，期待长出一片芬芳的花田。

    作为海南（海口）特殊教育学校的教师，他们的育人初心、职业理想和教学生涯平凡而特殊。他们改革教学教研方法、促进职业教育发展、提升康复训练水平，为阳光校园的发展赋能，为特殊儿童少年的教育蓄力。

    □肖卫香

    教学改革 提升育人水平

    建校以来，海南（海口）特殊教育学校坚持党的全面领导，以党建引领师资队伍建设，通过党史学习教育、党风廉政建设，培养了一支优秀的特教队伍。海南（海口）特殊教育学校设有启智部、启聪部和启明部三个教学部，现有学生600余名，目前共有高级教师29人、一级教师66人、省级骨干教师2人以及市级骨干教师11人。

    “为了提升孩子们的学习效率，我们不断推进教育、教学改革。”该校教研室主任黄兴才介绍，学校多举措推动教研，引领教师不断成长，成立了教学专干组，组织培养各学科教学能手发挥带动作用。为了强化对课堂质量的“把脉问诊”，校领导坚持“推门听课”制度，发现问题当场剖析，限时整改。此外，学校还重视对青年教师的培养，通过“青蓝工程”等措施，引导青年教师尽快适应教学岗位。

    为有针对性地解决课堂问题，该校动员教师加强课题研究。在省、市级课题的基础上，教师们针对教学过程中出现的具体问题进行立项，截止上学期，全校已经完成5个课题，不断提升解决课堂问题的能力。

    黄兴才介绍，学校探究改革教学课堂模式，通过改变方法，提升学生上课效率。截至今年春季学期，聋教育部语文、数学学科课堂教学模式改革稳步推进，学生的课堂表现、考试成绩呈现明显提升。

    职教发展 强化生存本领

    9月1日下午，海南（海口）特殊教育2021届职业高中班（中餐烹饪方向）毕业生魏子建、王业伟返回母校，致谢班主任老师王梅，以及学校对自己的培养。毕业后，他们以良好的专业能力和综合素质，在海口某餐饮集团就业。

    职业教育的发展让特殊学生收获了安生立命的本领。已在海南（海口）特殊教育学校从教25年的王梅介绍，在日常教学中，她始终引导残疾学生“乐群、好学、勤勉、求真”，“虽无满园桃李，但看着学生健康成长、顺利就业，我们作为老师就感到幸福满满。”王梅说。

    据了解，近年来，该校坚持以“一切为了特殊儿童少年的未来人生奠基”的理念为宗旨，推进“三类”残疾儿童特殊教育办学体系不断完善，逐步形成特殊教育与职业教育融合发展的办学特色。在办好义务教育、提升教育、教学质量的同时，该校根据学生特点，在启聪部高中开设烹饪专业，初中开设糕点制作、美容、缝纫、计算机职业课程；在启明部高中开设《中医康复保健》专业，初中开设家政服务生活技能职业课程；在启智部高中开设糕点制作、家政服务等生活技能职业课程。

    同时，学校还加快引进一批职业教育专业教师，重点加强学生的实操训练，提升学生的职业技能水平。

    截至目前，该校已初步形成从义务教育到职业高中教育的特殊教育体系，办学成绩得到了家长和社会的认可。

    为解决实习就业问题，学校着力搭建职业高中毕业班学生的实习、就业平台，推动学生就业率达到90%以上。

    该校教务处主任陈红华介绍，下一步，学校还将根据学生身心特点，开设适合智障学生就业的专业（物业保洁方向），提升智障学生求职、就业的能力。

    五育并举 涵养精神力量

    尊重生命，自立人生。海南（海口）特殊教育学校坚持五育并举，帮助学生在快乐中享受学习，在学习中享受快乐，做一个有爱心、有知识、懂礼仪、讲文明、能自立的人。

    除了扎实的教学，海南（海口）特殊教育学校还注重学生品德培养，以党史学习教育，引导全校学生传承红色基因。学校创建活动平台，增强德育的趣味性，通过班会、主题教育活动和心理咨询等方式，提升特殊学生德育的针对性和实效性。

    “在以往的观念中，盲生长大后大多数从事推拿。”该校教师李儒书回忆说：“可是有一天，我的学生梁水杰说‘我不想做推拿，我想学音乐。’这句话触动了我。”在李儒书的申请下，学校支持组建了第一支盲生乐队，给视障学生提供了接触音乐、追逐梦想的舞台。今年春季，这支乐队还在省、市文联的组织下，先后前往美兰区图书馆、秀英区荣山村以及龙华区大样村等地，开展送文化下乡活动，展示了视障青少年不屈的精神和积极向上的风采。

    与此同时，舞蹈队是启聪部的学生的艺术亮点。在该校启聪部二楼的训练室内，听障学生每天下午都会聚集训练，“看”着指导老师手上的节拍起舞。在舞蹈过程中，感受快乐，也提升了自信。

    此外，足球、篮球、羽毛球、乒乓球、轮滑体育项目、舞蹈、音乐、乐队文艺项目、绘画书法美术项目等常态化训练，以及第二课堂兴趣课的开设，均丰富了学生课外文化生活，促进了学生身心发展，增强了他们的自信心。

    如今，该校学生在德、智、体、美、劳等方面均有了长足的进步。2020年以来，该校文艺队参加海南省第四届残疾人文艺汇演比赛中取得了1个一等奖、2个二等奖的佳绩。在2020—2021学年度海南省“新时代好少年 红心向党”主题教育读书活动学生演讲朗诵比赛中，学生戴少航获得一等奖。

    近10年来，该校不少学生带着优异的成绩和艺术特长陆续走入大学。其中，仅2021年就有10名听障学生被高校录取，其中吴东清被郑州师范学院舞蹈专业本科录取。

    康复训练 强健身体机能

    “康复教师”是在海南（海口）特殊教育学校三年前建立的队伍，老师们以过硬的专业技能，为特殊孩子进行康复训练和送教上门，帮助他们恢复身体机能，以更好地适应社会。

    “今天，你需要数一数，这里有多少颗珠子？数完把它们串起来。”9月1日下午，康复教师叶绮欣便开始了第一次训练。经过一学期的训练，8岁的望望从一言不发，到目前已经可简单、流利地交流，为今后独立生活打下了基础。

    一直以来，学校注重学生的身心康复，设置了“语言康复”“知动康复”“自闭症康复”“定向行走训练”等康复项目，开展“一对一”和“一对N”的康复训练。同时，针对康复教学训练中存在的问题，开展康复教学视导，通过补偿缺陷、行为矫正，提高学生的生存适应能力，康复教学成果得到学生家长的认可和好评。

    为满足学生对康复训练的需求，学校加大对康复学科教师的引进和培养。近两年来，全校共引入4名康复教师，并通过“引进来”“走出去”的方式，培养出一支10多人的康复教师队伍。今年5月，该校还组织康复教师参加全省首次康复训练教学比赛，叶绮欣以精湛的专业知识、规范的教学流程和良好课堂表现，夺得比赛一等奖。

    据了解，为给重症和智力低下的孩子提供教育机会，让不能进校就读的孩子也能接受特殊教育和康复训练，自2018年起，该校在全省率先启动“送教上门”。截至目前，共有3名学生接受送教，其中一名身患癫痫的学生在接受送教一年后，因康复顺利，目前已进校跟读。

    学校蓝图

    海南（海口）特殊教育学校党支部书记、校长甘方波表示，下一步，学校将继续坚持以德育为首、教学为主、育人为本的办学方针，以“让残疾儿童少年学会做人、学会做事、学会学习、学会生活，能够自食其力，融入社会”为办学目标，围绕“立德树人”的根本任务，加强“队伍建设、制度建设、课程建设、基础建设”，不断更新教育观念，提质量、重落实、促发展，提高办学水平，营造“教师发展、学生成长”的和谐环境。

    学校将全面落实海南省第三期特殊教育提升计划，建设功能齐全、内涵丰富、特色鲜明的省级特殊教育一级学校，为特殊儿童少年提供更加优质的特教资源，引领全省特殊教育学校发展。