随着“双减”政策持续落地，经走访海口部分学校了解到，目前，创建“高效课堂”成为了学校科学实施“双减”工作的有效方法之一。一改过去课堂中老师以知识教学为主导，过分强调考试成绩，忽视学生个性化的发展需求、学习能力的培养等局面。转变主体意识，把课堂还给学生，激发“学”的兴趣；同时把提质方法教给老师，提升“教”的艺术。

    课堂做“减法”

    课上时间还给学生

    基于“135自主学习模式”的“启智课堂”，是海口市第二十七小学探索出的高效课堂模式。海口市第二十七小学副校长梁彩娥介绍，“135自主学习模式”，即教师按照“先学后教”要求设计1个教学预习单，将课堂分成“自主学习、模块学习、达标测评”3个教学板块，通过“学、思、讨、享、评”5个教学步骤，将课上时间还给学生，培养学生自主学习的能力。

    “‘双减’减的是总量，不是质量。这对老师们的教育教学水平提出了更高的要求。”海口市教育研究培训院副院长吴允秀认为，只有提高课堂教学质量才是根本，把学习方法和思维方式教给孩子，才是科学实施“双减”工作的有效方法。吴允秀建议，学校在积极开展教学改革的同时，要重视运用现代技术手段开展探究式的教学。

    “原来需要用2个课时完成的教学内容，我们借助平台，缩短到1个课时。”作为海口较早一批探索智慧课堂模式的海口市第九中学，该校教研室副主任周曼雯表示，2016年至今，学校借用科技化的手段和工具，摆脱对老师经验的依赖，以科学的方式，了解学生学习特点、对课堂知识消化的能力，通过大数据分析技术，科学地设计课堂教学内容与节奏，不断优化教学方式，改变传统的课堂教学方式，提升教学效率。

    教研做“加法”

    创新模式关注新教师

    日前，海口市美兰区举办了为期两日的基于“双减”背景下小学语文家常课新样态研讨活动。活动中，一线教师以三年级和五年级的一节阅读课为课例，为教师们提供了高效课堂的创建思路，该活动也吸引了广大教师在线观看。

    美兰区教育局教研室小学语文教研员刘清杰介绍，课堂教学与同步练习相结合，是此次课程优化的最大特点。“我们对原来每一节语文课的课时进行重新规划，减少了老师讲的部分，通过一起说、读、写等方式，让每位学生真正参与到课堂中，这样的教学模式，不仅实现读练结合，又减少了作业量。”

    除了在教研上下功夫，新教师如何快速适应学校高效课堂模式，也是落实好“双减”的关键之一。海口市龙峰实验小学副校长王虎表示，开学之初，学校将高效课堂建设的要求提上了一个新的高度。他介绍，今年的新入职教师培训，无论是班级管理还是教学工作，都是在“双减”政策背景下开展的，今后将从备课、上课、作业管理、教研活动和课内辅导五大方面来传递科学教育理念，传授高效教学方法，提高教育教学质量。

    （王灵灵）