近些年，孩子作业负担重，家长帮忙批改作业等话题受到社会关注。

    教育部办公厅日前印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》明确，严禁要求家长批改作业，确保小学一二年级不留书面家庭作业。

    经走访调查发现，海口各学校积极探索绘本阅读、体育劳动、每日一题讲解等课后作业形式，旨在丰富学生课余生活，同时激发学生学习热情。

    丰富形式 顺应学生发展

    根据相关要求，海口市教育研究培训院制定并印发《海口市义务教育阶段学校作业管理实施细则》。

    《细则》明确，一二年级不布置书面课外作业，每天在校内可结合教学内容布置20分钟以内的与学生学习、生活相联系的听说型、活动型作业，适当巩固练习。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业总量。

    根据《细则》，书面作业可以以纸质、多媒体文本等形式呈现；表达型作业可以用音频、视频、现场展示、手抄报等多种形式呈现；阶段性、探究性、实践性、跨学科综合性等作业，应以适当的形式呈现此类作业的过程与成果。

    作业是课堂教学的延伸。教师布置作业，看似常规简单的工作，实则充满了创造性。不少学校管理者认为，教师只有在吃透课标和教材的基础上，才能设计出符合教学规律和学生身心发展规律的作业。

    创新内容 激发学习兴趣

    如何通过创新作业类型，激发学生探索未知领域的动力，是社会关注的焦点。

    低年级学生更注重的是好的学习习惯以及学习兴趣培养。海口市康安学校校长王晓燕介绍，康安学校以学生的劳动教育为主线，低龄段以感受劳动快乐为目标，让学生掌握擦桌子、穿衣服等基本劳动技能。

    近年来，我市众多中小学校通过布置户外实践性作业、探究性作业等，充分发挥作业独特的教育教学功能。

    “长滨小学的假期作业很有特色，孩子除了要完成基础课本作业外，还有许多实践活动，比如要完成整理书包和房间、学会画图写话、学习跳绳等。”学校二年级学生王紫菡妈妈表示，“孩子不仅学会了书本知识，还学会了审美和运动健身。”

    海口市长滨小学校长王先云介绍，学校探索并实践作业创新的形式，设置了“学会做人”“学会学习”“学会审美”三个板块，分别制定了不同的实践任务。

    海口市第二十七小学则设置了“每日一题讲解”活动，让学生每天回家后挑选一道数学题，当自己的“数学老师”，把解题思路写出来。整个过程由家长拍摄视频，并传到班级微信群里。

    严防变味 不超能力范畴

    如今，对于小学生，学校留给他们的作业已不再局限于书面作业，而是实际操作型、体验型等新型作业。海南师范大学副教授、硕士研究生导师、俄罗斯莫斯科国立人文大学心理学博士房娟认为，学校布置这些实际操作型的作业，初衷也是为了培养孩子的操作能力。但是作业的要求如果超出孩子的能力范畴，那就成了负担。

    房娟表示，新型作业的目的是为了培养孩子的能力。“从简单的书面作业转向‘新型’作业，我们还缺少很多经验。这就需要教育部门和家长的共同努力，相互沟通，不断完善，从而促进我国教育事业健康、长远的发展。”房娟说道。           (刘骄骄）