据新华社电 “谢谢您在乡村从事教育工作。今天是三八节，首先向您问好，向教育战线的女同胞们问好。”８日上午，还没有开始答问，教育部部长袁贵仁首先通过教育部新闻办官方微博＠微言教育，向广大女教师送出了问候。

　　这是教育部新闻办官方微博“微言教育”开设微访谈以来，袁贵仁首次与７００多万名“粉丝”互动，围绕“教育领域综合改革”回答了网民的提问。

　　网友的问题涉及教育发展的各个领域，也大多是当前改革的热点难点。针对城乡师资差距大，袁贵仁表示“力争用３至５年时间，实现校长教师县域内交流制度化、常态化，多种措施吸引和鼓励校长教师到农村学校、薄弱学校、村小和教学点任教”；针对小升初“择校热”，他强调“在加快均衡发展义务教育的同时，要求各地进一步明确小升初划片入学模式、对口升学流程、入学办理方式、信息公开办法，做到规范招生、阳光招生”；针对农村教学点的落后，他承诺要“启动专门工程，通过配备必要设施、优先安排教师、确保公用经费、加快教育信息化建设等措施”……

　　对于自主招生近期出现的问题，袁贵仁没有回避，重申要“依法依规严肃处理，绝不姑息”；对于好多学校惧怕承担体育课风险的现象，他表示将研究落实“校园体育风险防控管理办法”，消除学校后顾之忧；对于“单独二孩”政策可能带来的学位紧张，他表示要“预测新增适龄幼儿和学生数量”，“积极应对”。

　　网友提出的２１５７个问题，袁贵仁在１个半小时的访谈中回复了１８个。答问间，他还向广大关注教育改革与发展的热心网民简要介绍了教育领域综合改革的进展，如在简政放权方面，将出台扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权的文件，凡是由地方行使更方便更有效的权力一律下放、应由学校行使的权力一律下放；在发展现代职业教育方面，要推动一批地方高校转为应用技术型，深化产教融合、校企合作；在改善农村教师待遇方面，要对贫困地区乡村教师给予生活补助，范围将不断扩大，由中央财政给予补助。

　　让家门口的学校各有特色

　　教育部部长表示着力缩小校际差距

　　让家门口的学校各有特色

　　新华社电 教育部部长袁贵仁８日通过在线访谈回答网友提问时表示，要全面推进义务教育均衡发展，多措并举加强薄弱学校的建设，着力缩小校际间的差距，实现家门口的学校各有特色、优质均衡。根据划片入学的制度，使每个学生有进入较好学校的平等机会。

　　教育部此前公布的《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》明确指出，要统筹义务教育资源均衡配置，开展义务教育学校标准化建设，整体提升办学条件和办学水平，办好每一所初中，为小升初工作夯实良好基础。实行校长教师交流轮岗。大力推进学校联盟或集团化办学模式。将不低于５０％的优质高中招生名额合理分配到区域内初中并完善操作办法。

　　袁贵仁说，“择校”的根源在于优质教育资源少、分布不均衡，应对之策是标本兼治、综合施策、突出重点、着重规范，在加快均衡发展义务教育的同时，要求各地进一步明确小升初划片入学模式、对口升学流程、入学办理方式、信息公开办法，做到规范招生、阳光招生。

　　地方行使更方便更有效的权力一律下放

　　新华社电 教育部部长袁贵仁８日通过在线访谈回答网友提问时表示，教育部将出台扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权的文件。凡是由地方行使更方便更有效的权力一律下放、应由学校行使的权力一律下放。

　　袁贵仁说，教育部主要职能是制定规则和标准，加强事中和事后监管，形成政府宏观管理、学校自主办学、社会广泛参与的新格局。

　　在被问及怎样确保自主招生公平问题时，袁贵仁表示，自主招生主要是选拔有学科特长和发展潜质的人才。有人无视国家法规，搞腐败、谋私利，教育部对此态度十分明确，对涉嫌招生腐败的人，一经查实，都要依法依规严肃处理，绝不姑息。教育部已明确要求高校招生信息“十公开”，继续加大公开和监管力度。

　　袁贵仁还透露了下一步教育综合改革的重点：一是改革资源配置方式促公平，加快缩小区域、城乡、校际差距。二是改革人才培养模式提质量，深化课程改革、考试评价制度改革和人才培养模式改革。三是改革教育管理方式增活力，深入推进管办评分离，鼓励社会力量办学，扩大教育对外开放。