12月9日至12日，在这个温暖的冬天，全国10省市特殊奥林匹克联谊会将在椰岛最充满阳光、最充满爱心的地方——海南（海口）特殊教育学校拉开帷幕，为学生的健康成长共同努力。

    每天运动一点，心情开朗一点，身体健康一点。在海南（海口）特殊教育学校，每节体育课都充满了阳光，老师一遍又一遍的教育和指导声，学生不断努力而开心的笑声回荡在校园。

    运动让学生更加健康、阳光

    上帝在他们的身上做了特殊的标记以表示他们的独一无二；他们有的是自闭症，有的是脑瘫，有的是智力障碍。但他们天生比常人更加坚强，乐观，努力做到最好的自己。

    眼睛，那一双双写满纯真、无忧、可爱的眼睛；笑声，那一阵阵爽朗、开怀、真切的笑声……时时刻刻诉说着他们对这个世界的依恋与热爱。面对这群特殊孩子，体育老师祝学聪觉得这种枯燥的教学方式变得那么的有意义。

    “小腿弯曲，把力量集中在腿肚上，然后举起手臂，两只手臂形成‘V’字形，把篮球举过头顶，用力跳起，顺势用手甩出篮球，然后把篮球投进篮筐内。”祝学聪几乎每天重复着这样的教学内容。“由于学生的记忆力差，刚学过很快就忘了。”祝学聪说，为了让他们学会基本动作，老师要用一次又一次的重复教学来让他们掌握学习内容。学生渴望运动，也愿意上体育课。通过体育课，他们的身体素质得到了提升，让他们更健康。篮球课上，低年级学生，我们传授他们基本的动作，让他们能够参与进来，获得快乐，增强体质；高年级的学生除了学习传球、运球等动作，还要学习更加精细的动作。

    谈起特殊奥林匹克运动会，祝学聪表示，每一届的运动会，学校都会选派8名学生参加篮球、足球、田径以及结合地方特色开展的运动等四大项目的比赛。在对运动员的训练中，理解比赛规则是最难的一件事情，因为你刚刚给他们讲过，一转眼就忘了，因此，我们要反复的强化他们的规则意识；另外，由于队员人数有限，每个队员都会参加多个项目，此时，规则的转变又是一大难点，篮球规则用在足球比赛上等现象是很常见的。

    孩子们的运动会总有很多难忘的回忆。“很多时候，他们的比赛需要几个人共同完成。”祝学聪说，记得在一次运动会上，教练对队员反复叮嘱后，100米的比赛项目，运动员就在场上绕圈一直的跑，不知道100米的终点在哪，原本100米的比赛变成了几百米。

    开展特殊奥林匹克运动，就是让智力残疾人超越他们自身的缺陷，锤炼他们的意志品质，开发他们的技能技巧，向人类生命的潜能发起挑战，充分展示人类的创造力和潜在价值。同时陶冶智力残疾人的情操，增强他们生活的信心和勇气，提高智力残疾人平等参与社会生活的能力。海南（海口）特殊教育学校培智部主任李春梅说：“我们希望通过运动使孩子们健康、快乐起来，有更多的学生参与进来，让他们运动，与别人接触、沟通，让他们自信。”

    运动让学生积极融入社会

    为什么要鼓励特殊学生进行运动？祝学聪老师说：“以前，吴斯走路一直低着头，甚至别人跟他打招呼他都不理。自从运动起来之后，特别是去外地参加了比赛之后，见人就主动打招呼，而且经常面带微笑。”

    “今年暑假在秦皇岛举办的特奥联谊活动上，我们学校获得了7枚金牌、6枚银牌、5枚铜牌，还有两枚道德风尚奖。”李春梅说，令我们感动的不是学生取得良好的成绩，而是学生在看到奖牌的那一刻，他们非常开心，我们感觉很满足。

    进入社会就需要适应社会。李春梅表示，对于特殊学生来讲，如何让他们更好的融入社会，首先是要让他们敢于与人沟通。而横跨在学生面前的就是如何与人沟通，我们的孩子走进社会后，往往无法与人正常交流。一次又一次的沟通失败，让孩子们越来越沮丧、自卑，他们感到那么的孤独与无助。是运动，让他们快乐起来，自信起来；是运动，让孩子们对生活、学习充满向往与动力；是运动，让孩子们可以积极面对生活、融入社会。

    参加过全国第六届特殊奥林匹克运动会的倪鑫说：“以前，总感觉自己说什么都是不对的，在学校被同学们笑话，在家被小伙伴们嘲笑，总感觉他们都用一种异样的眼光看我。现在好了，我通过参加特奥会，走了出去，看到了外面的世界，而且还取得了一定的成绩，我想，我也不差。”

    李春梅表示，本次特奥联谊活动给了我们机会与其他学校进行交流。它，打开了一扇门，让孩子与孩子相拥微笑，让教师与教师相互学习；它，传达了一种精神，勇敢尝试，争取胜利，我运动，我健康，我快乐！它，表明了一种态度，奉献、热爱、积极、向上。