幼儿园“小学化”就是一种揠苗助长。

    在本该无忧无虑快乐玩耍的幼儿阶段，幼儿园老师就迫不及待把知识文化学业任务推向幼儿，这种“拔高”“超前”不但不能激发其学习兴趣，反而会导致孩子学习兴趣的丧失，这对其今后从小学到大学顺利完成学业任务取得良好成绩有害无益。

    北京大学教授郑也夫有段话振聋发聩，“在不该认字的年龄认字、在不该算数的年龄算数，美其名曰不要输在起跑线上，最后的结果是我们整个民族都输在起跑线上，在不该干这件事的年龄干这件事，极其荒诞。”为了教育大计与民族长远发展，治理幼儿园“小学化”势在必行。教育主管（行政）部门首先要“下猛药”多方治理。要在幼儿园强化配备专业幼教力量，还应借鉴发达国家做法，立法规定“幼儿园不准识字、不准教算数”，让法律为幼儿学业松绑保驾护航。当然，家长与老师与时俱进转变观念，主动不再揠苗助长也是当务之急。

    □涂启智