这两天，中国科学院大学副教授苏湛“火了”，起因是他用文言文写了一封成绩公告。苏教授在公告中写道：“凡今抄袭者，一经查实，不问考勤，皆黜落。”而他“黜落”的方式是，给22位期末作品涉嫌抄袭的学生直接打了0分。（9月16日《北京青年报》）

    按照常理，一名选修课大学老师对22名期末作品涉嫌抄袭的学生直接打0分，这应该是很正常的选择。但是，22名大学生抄袭被老师打0分，却成为社会热议的新闻，这位老师获得广大网友点赞。在笔者看来，这不是一种正常现象。

    造成这种反常现象，究其根源，在于我们从小学阶段开始，不管是老师，还是学生，对作业抄袭、考试抄袭已经习以为常，见怪不怪。除了重大考试之外，很少有学生因为日常作业抄袭、平时考试抄袭而被处理，大多数老师对这种抄袭现象睁一只眼闭一只眼，甚至有不少大学老师特别是文科老师在考试前给学生划考试范围，实质上就是间接向学生泄题。换句话说，正因为很多大学老师、大学生把作业抄袭、考试抄袭当成一种正常现象，才让大学老师对抄袭的学生打0分的正常行为变成了不正常，成为热点新闻。

    因此，教育回归初心，遏制大中小学生的抄袭现象，大学生抄袭打0分就不能只是一位大学老师在战斗。这需要所有的大中小学校和广大大中小学老师一起参与进来，共同守住底线，集体对抄袭现象说“不”。

    首先，大中小学校、老师要始终坚持对抄袭行为说“不”，对抄袭行为持零容忍态度，严格落实配套的惩罚措施，不能有“法不责众”思维，不能让惩罚规定沦为一纸空文。

    其次，所有大学应像清华大学一样，对学生日常论文作业引进查重机制，对大学生日常作业论文要严格执行学术规范要求，从平时做作业开始规范和严格大学生的学术行为和锻炼大学生的学术素养，养成良好的学术规范习惯。

    总之，只有当大学生抄袭打0分、当大学生被劝退或开除学籍不再成新闻时，才说明我国大学生培养走向了加负和严进严出阶段，才能有效保障大学生培养质量，才可以向社会供应合格的大学毕业生。         □张立美