日前，河南省政府颁布关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见。意见提出，在农村学校从教且教龄男满30年、女满25年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接评聘为中小学高级教师。             （5月21日《新京报》）

    在安土重迁的传统社会，乡村教师作为社区精英，比普通农民在经济上更宽裕一些，在公共事务上有更大的话语权，也备受熟人圈子的尊重与推崇。在经济市场化、人口大量流动的今天，乡村教师在经济上与普通农民相比没有优势，“做老师不如当小工”。伴随着村庄的空心化，乡村教师在社区公共事务的影响力也在下降。“以财富论英雄”，社会评价的单一化也让乡村教师的声望下降，成为一些人眼中的无能者与失败者，承受着物质匮乏和精神失落带来的双重压力。

    “乡镇的想到县城，县城的想到市里，市里的想到省城或者沿海发达地区”，千姿百态的社会流动，改变了教育的生存生态，从而导致乡村教师年龄老化、结构单一、人员短缺，影响到乡村教育的生机与活力。经过一层层“掐尖”和一轮轮“割韭菜”，乡村教育资源被渐次抽离甚至有被掏空的风险。

    当乡村教师成为一个不受待见的职业，乡村教育的品质自然会受到影响。对于农家子弟而言，暂时处于社会底层并不可怕，可怕的是教育改变命运的功能弱化，侵蚀着他们对未来的信心和向上层社会流动的希望。改善乡村教育的生存土壤，提升乡村教师的职业吸引力和竞争力已经迫在眉睫。

    不论是给乡村教师生活补助，还是教龄达到一定的年限“直接评聘高级教师”，抑或加大农村中小学教师周转房建设，善待、优待乡村教师，将制度护佑和人文关怀结合起来，有助于让乡村教师“轻装上阵”。当乡村教师能够实现“体面劳动”，生活得更有尊严，自然会激活乡村教育。

    乡村教师作为一个特殊的职业群体，不仅能够点燃乡村的希望之灯，也能够让乡村教育成为维系农村道德秩序、保存文明火种、维护乡村稳定的精神家园。给予乡村教师更多的价值认同与职业声望，让他们在“生活上多一些保障，心灵上多一些温暖”，有助于让他们更好地成为“燃灯者”，去照亮农家子弟前行的道路。

    打破职场天花板，让长期在乡村教育中坚守的老师们在职和退休之后生活得更好一些，也可以让年轻的乡村教师看到希望，“直接评聘高级教师”的作用不容小觑。“功在当代，利在千秋”的教育事业，不仅关系到文化传承，也关系到无数个家庭的命运。实现乡村振兴，激发社会活力，乡村教师的作用不容忽略和漠视。                  □杨朝清